注重三个结合 塑造美好心灵

中图分类号：G631

《中国教育改革和发展纲要》指出：“中小学要由‘应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展”。小学生的思想道德与国民的整体素质有着至关重要的联系，也与国家前途和民族命运紧密相连，加强和改进小学生思想道德教育，是提高全民族素质，促进人的全面发展的需要。

小学阶段是人生发展和道德品质形成的关键时期，在我国经济高速发展的今天，优越的条件也给孩子的成长带来了一些负面性。受到社会市场经济化大环境的影响，部分小学生道德认知与道德行为出现偏差，如集体主义精神渐趋减弱，个人主义表现越来越明显；团队协作能差、动手能力越来越弱，在学校也不愿参加集体活动；小学生中的拜金主义、享乐主义、相互攀比的思想苗头初现，这些都给小学生的思想道德教育工作带来了新的挑战和困难。因此作为小学教师，必须及时了解当今小学生的思想道德的基本现状，克服思想道德教育工作的盲目性，从而有针对性地开展思想道德教育工作，提高思想道德教育的实效性。

我认为对小学生的德育教育，首先要注重文道结合，将学校德育融入到其他学科中。小学的德育教学过程中，应该强调文道结合，将学校的德育融入到其他学科当中，知识能够提高人的文化修养，而道德则会是人变得更加高尚。事实上，学生吸取知识的过程也是提升自我道德修养的过程，通过对文化知识的学习，学生们能够形成自我的道德评价标准。因此，教师不仅要对学生进行文化知识的讲解，而且还应将思想道德教育与学科知识教育有机结合起来。学校德育教学要围绕学生身心健康的发展，加强对学生的文化知识教育，用知识帮助学生解决问题，用知识拓宽学生的视野，用知识增强学生的能力，提高学生的道德认知水平，引导学生在学习学科文化知识的同时，养成良好的道德品质，为学生的以后生活与学习提供强大的精神力量，从而在教学中在无形中发挥德育作用，让学生在潜移默化中规范自己的道德行为。其次，要从学生生活角度出发加强对学生进行传统思想道德教育的培养。我国是一个具有深厚文化底蕴的大国，五千多年的历史长河为我国積累一笔宝贵的精神财富，历史悠久的传统文化是现代教育的重要组成部分，更对新型社会发展中的思想道德教育起到了非常重要的作用。比如以孔子“仁义”理论为首的儒家思想，在现代的教育体系中仍具有价值性，所以，必须要传承和弘扬中华民族传统的传统美德。最后，要加强教师自身职业道德建设，在新课程改革背景下，努力提高教师自身的思想道德修养。教师必须时刻提醒自己，要端正好工作态度，规范好自己的行为举止，无论在生活中还是在学习上，就是都应做到对学生们的正确引导。在教育中，教师与学生应该彼此相互信任，树立平等、民主的关系，正所谓“亲其师，信其道”，学生只有真正的敬爱一位老师，才会相信他所说的话。因而教师必须具备优秀的思想道德品质，坚持以人为本，在提高学生素养水平的同时加强自身的思想建设，从而更好地对学生进行思想道德的教育。

千百年来，中国人探索道德教育的步伐就没有停止过，小学生的道德教育关系到我国社会主义发展的未来，加强小学生道德教育刻不容缓。作为教育工作者，要想开展好小学德育教育的工作，有很多新的途径和开展方式。在这个探索中，我们应该摆正以学生为主的核心地位，把德育的教育资源合理充分运用到普通学生的日常行为教育中去，全方位提升小学生的各种德育观念，为学生将来的健康成长构造坚实的思想后盾，塑造未来一代美好的心灵。

作者简介：洪芸 ，女，汉族，1979年3月，湖北襄阳人，专科学历，襄阳市第二十七中学教师，研究方向：小学德育。endprint