浅谈怎样做后进生转化工作

王绍芳

所谓“后进生”，是指在品德、学习、纪律一方面或几方面暂时落后的学生。一个学生成為后进生的原因是多方面的。作为教师要全面了解情况，摸清学生后进的原因。后进生的原因包括社会的不良影响、家庭的不良教育和学生独立性意向的迅速发展与认识能力低下不适应的矛盾，使其易感情冲动，产生一些片面的错误的认识以及他们社会经验贫乏，辨别是非的能力差。总之，我们在做后进生思想转化工作之前，首先要做深入细致的调查研究，了解情况，摸清他们后进的原因和关键所在，以便对症下药。切忌那种不问青红皂白，武断地训斥批评后进生的做法，只有这样，才能和他们推心置腹，他们才会向老师吐露思想深处的东西，我们才能找到教育的突破点，在家长和任课教师的紧密配合下，把“后进生”转化为热爱班级、认真学习的学生。

一、尊重学生，建立民主平等的师生关系。

教师只有尊重学生，建立平等的师生关系，帮助他们解除顾虑，摆脱消极态度，才能赢得后进生的信任。理解、信任和友好的人际关系，可以温暖后进生灰冷的心灵，促使他们从旧的习惯势力的束缚中解放出来，逐渐培养起良好的行为习惯。学生感受到教师平等待人的民主风气，更激励学生对教师的信任和爱戴，这样师生之间的所谓尊卑之别自然冰消雪融。后进生处在这样的环境里，就不再有自卑感和孤独感，使他们感受到集体生活的温暖，逐步养成良好的行为习惯

二、找“亮点”，多鼓励，正确引导

正确对待后进生，是做好后进生思想转化工作的基础。我们必须坚持用全面发展的观点认识和看待后进生：既要看到他们相对落后的一面，又要善于发现他们的“闪光点”。 俗话说：“尺有所短，寸有所长”。每个后进生都有他的闪光点。闪光点就是施教的支点。因此，我们要善于用我们的眼睛去发现美，发现后进生身上的闪光点，哪怕是微弱的一点，也要千方百计发扬光大，以此作为转化的“起步点”。一旦发现他们有了点滴的进步，我们都可以“小题大做”，公开表扬，以此作为他们转化的“立足点”。要不时地夸奖他们，帮助他们树立信心，调动一切积极因素，因势利导，用鼓励扬起他们人生的风帆。

三、家、校结合，共同做好后进生转化工作。

在后进生转化过程中，我们既要充分发挥学校主导作用，又要重视家庭教育的作用，做好后进生家长的工作，取得家长的配合和帮助，达到共同教育的目的。要想学生进行转化，离不开家长的支持、配合，要使家长重视这项工作，所以首先是和家长取得联系，通过电话联系、家访、来校面谈等方式，与家长交流学生在校情况，指出优点、缺点。同时也了解学生在家的学习、生活等状况，这样做到全方位的了解学生，这是帮助后进生转化的基础。

曾有一个叫小义的学生——叛逆、暴力，有网瘾，已被几个学校劝退，伤透了父母的心。初见这个孩子，给人的第一印象是帅，讨人喜欢，但用心一看，他眼神里充满敌意，对谁都不屑一顾。我知道，转化这个孩子不是一朝一夕的事，不能急于求成，必须放慢脚步。我决定先冷落他一段时间，。由于初来乍到，他倒没敢违纪，还总是时时提防着我。通过两周的观察，我发现这孩子虽很冷漠，但影响力还蛮大的，其他学生都乐意围着他转。我决定好好利用他的这一优势。另外，我多次与其父母联系，知道小义本质不坏，是因为父母的教育方法简单粗暴，非打即骂，从来得不到家长的认可才造成他如此叛逆、冷漠。针对这一情况，我决定用自己的热情温暖这颗封闭的童心。于是，我寻找一个个恰当的时机，以朋友身份和孩子进行了一次次心灵上的沟通，表达自己对他的理解和同情，同时，也充分肯定了她的优点。不出所料，孩子倍感意外，把心中的烦恼和所受的委屈向我和盘托出。每个人在这个世界上都追求认同感和存在感，于是，在和他约定遵守学校纪律的前提下，我大胆提拔他担任班级的工作，甚至帮助他成为学校学生会的一员，协助老师管理住校生。也许是孩子第一次觉得自己有用武之地，第一次被认可，他工作特别的用心，特别的卖力，把班级和住校生管理得井井有条。我对他的进步给予及时的表扬。在我一次次热情的表扬声里，孩子的笑容多了，能和同学们打成一片了，学习更自信了，以往的许多缺点也逐渐改掉了，以前那个叛逆、冷漠的孩子不见了。当然，这也少不了由于自己经常给家长“支招”，孩子父母所做的努力。

总之，只有真正地平等对待后进生，不歧视，不放弃，为他们营造一方和谐的“精神家园”，才能使他们摘掉后进生的帽子，成为一名品学兼优的好学生。只要教育得法，后进生是可以转化的。endprint