浅谈如何打造初中政治高效课堂
2017-09-27李新放
李新放
【摘要】打造思想政治高效课堂,提高教学质量,始于教师,源于学生,是一种围绕学生,服务学生,激发学生,在于学生,通过学生,为了学生的教育教学活动。从一定意义上讲,实现思想政治高效课堂,在转变师生的关系、创造方面对教师和学生新的要求。
【关键词】初中政治教学 ; 高效课堂
【中图分类号】G633.2 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089(2015)2-0075-01
近年来,随着新课程改革和落实的不断深化,新课标背景下的初中政治高效课堂构建,成为当前初中政治教育教学的重点。所谓的“高效课堂”就是一切以学生为中心、以快乐为根本,用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动,我们现在提倡的“高效课堂”研讨,其目的就是做到两个减轻,两个提高。即减轻教师的教学负担,减轻学生的学业负担,提高教师的教学效益,提高学生的学习效益。最终到达提高学校整体教育质量的目的。新课程背景下初中思想政治课堂的高效是一门艺术,充满挑战,呼唤智慧。在当前的形势下就如何应对实践中的问题,打造高效初中政治课堂,设计自己个性化的教学,创造独特的教学风格成为每一位初中政治老师迫切需要面对的课题。
1.当前初中政治教学中的主要问题分析
实践中可以看到,虽然当前国内初中政治教学水平普遍有所提升,但实践中依然还存在着一些问题与不足,如果不采取有效的措施予以防范,则后果不堪设想。对于初中政治教学而言,师生之间的互动是必不可少的环节;在传统教育模式和教学体制下,填鸭式、满堂灌教学模式成为主流,教师通过提问学生的方式,来实现师生之间的互动。从效果上来看,学生对此并不感兴趣,而且课堂气氛也非常的严肃和凝重,相对比较单一、乏味的教学方法,使得很多学生对此应付了事,难以真正实现教学目标。在新课标背景下,要求培养学生的自主学习意识和能力,但实际落实过程中很多教师并不知道其中的内涵,也不甚了解其中的真正含义,甚至会起到反效果。比如,实践中过分的注重培养学生的自主学习意识和能力,严重忽略了教师在其中的积极引导作用;再如,较为注重课堂教学气氛的活跃,严重忽略了相关基本知识的有效积累。
2.打造初中政治高效课堂的有效策略
基于以上对当前初中政治高效课堂教学中存在的主要问题分析,笔者认为要想构建高效课堂,可从以下几个方面着手:
2.1明确教育教学目标和教学内容
初中政治课堂教学过程中,应当明确教学目标,做到心中有数。同时,教师应当对课堂教学内容有一个非常清晰的认知。在课前,应当明确了解需准备的工作,知道自己需要做些什么、该怎样做,并对如何合理的安排教学方式进行明确。以此为契机,积极引导学生尽情地遨游在知识的海洋里。在选择教学内容时,应当充分体现出初中政治课程教育之目标。在政治教学目标、内容选择过程中,应当充分体现新政治课程标准之要求,尤其是写字、写作以及阅读阶段的教学目标,而且在各个阶段应当积极选择合适的教育教学手段。在教学内容选用方面,要体现选取的科学性,选材要突出政治教学改革的目标。
2.2实施教学互动模式,积极打造奋进的课堂教学氛围
初中政治教学实践中,要想构建高效的教学课堂,最为重要的就是充分尊重和体现学生的课堂主体地位,激发他们的学习积极性和热情,让课堂教学生动起来,提高学生思维的灵动性。基于此,实践中要求老师应当结合实际情况和条件,创造一个相对比较民主、宽松以及轻松和谐的教育教学氛围。实践中可以看到,该种课堂教学氛围可以给学生营造最适宜的环境条件,最大限度的实现促使学生心旷神怡、 思维活跃以及情绪高涨的教学目标。在此过程中,要求教师作风一定要民主,同时应当充分尊重和体现学生们的课堂教学主体地位,为每一学生创造表达不同意见的机会以及愉悦、宽松的课堂教学氛围。通过该种方式,可以使学生的自身个性更加的張扬、拥有健康的人格,同时还要结合自己的实际情况,用语言去表达内心的情况 。长此以往,初中政治课堂教学过程中,学生爱发言的多了,积极参与实践活动 讨论问题的人多了,课堂氛围真正达到了前所未有的愉悦和谐。
2.3基于教学实际条件,创建科学合理的教学情境
在课堂教育教学实践中,应当注意激发学生的学习兴趣、加深学习内容,以此来丰富教学内容,这对全面提高教学质量具有非常重要的现实意义。教师要充分利用多媒体教学手段,创建课堂教学适合的学习情境,引导学生有身临其境的感觉,激发他们参与学习、掌握知识的积极性,提高学习效率。多媒体在政治教学活动中只是起辅助作用,教学中应遵循辅助性、合理性以及适当性的原则,只有这样才能提高课堂教学质量和教学效率。
2.4 以现代教学手段为契机,构建高效课堂
随着新课程改革的不断深化,多媒体技术作为一种先进的教学辅助手段,在现代教育教学过程中,发挥着非常重要的作用。初中政治高效课堂的构建,实际上是一个非常复杂的过程,同时也是服务学生这一个宗旨的要求,以实现学生的全面发展为教学目标,积极引导他们主动地参与到课堂教学活动之中;同时,应当以学生为课堂教学主体,采取双向互动的教学模式和教学方法,二者相辅相成, 成为初中政治教学的最终目标。传统的政治教学,老师都是一根粉笔、一块黑板进行的,而新课程的改革实施,让录音机、投影器、多媒体等教学工具搬到了课堂上,这些教学工具一到来就让学生产生浓烈的兴趣,尤其是计算机和多媒体的利用,不仅让单调的课堂变得非富多彩,还非常容易激发学生的政治学习兴趣,此外这些信息技术效率高、容量大,几乎可以做到无所不容、无所不包,同时它具有的神秘背景、彩色画面、清晰的图形和知识结构,都对学生的创新能力、知识接受能力进行提升,促进了学生的乐创和爱创。
3.结语
总而言之,初中政治教学高效课堂教学实践中,应当重视教学内容和教学模式的优化,只有这样才能全面提高政治教学质量和教学效率。
参考文献
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