农村幼儿园家园共育的策略研究

王彩红

【摘 要】 本地区家长现状调查：25%家长为初中以上学历，35%家长为外乡镇入市打工人员。面对这种特殊的幼儿家长群体，幼儿园要注重探索家园合作的新思路、新途径、新方法，寻求适宜的有效的合作方式。

【关键词】 农村 家园共育 策略

中国分类号：G618

当前我园所在镇区人口急剧增加，幼儿园面临着家园合作的难题，这主要是因为幼儿园面临着更加多样化、差异性更大的家长群体。这些不同的家长群体以及他们在对待幼儿教育态度上的差异对幼儿园教学构成了严峻的挑战。改善传统的家园合作形式，实行家园共育的有效策略，有助于改善这些幼儿园的教育教学环境，增强其教育教学效果。

一、与家长构建和谐的沟通氛围

在家园之间的沟通方面，教师是沟通的主导方，面临着多样化、差异性大的家长群体。我们在沟通时的态度和方法，直接影响沟通的效果。

（一）针对不同人群的特点进行沟通

对于祖辈家长，教师可采取的策略有：

第一、肯定祖辈的教育

祖辈家长都希望自己的孙辈得到夸奖，因为表扬孩子就是表扬他们自己，他们会有极大的成就感。教师在祖辈面前应以鼓励为主。遇到问题，教师可以直接与年轻父母交流，减轻祖辈育儿压力。

第二、理解祖辈的“孩子气”

俗话说“老小老小”。有时祖辈也会如孩子为一些小事而生气或发脾气，或者唠叨不停。这时，教师不要过多地辩解，而要认真真诚地倾听，满足祖辈倾诉的心理需要。往往老人倾诉后，焦虑和郁闷也就舒解了。

第三、委婉教育祖辈

教师发现祖辈教育中存在问题时，不要直接说他们不对，因为祖辈很在意自己是否带好孩子。教师应委婉提示，站在祖辈立场上去提出建议。

第四、开展家长工作时要注意发扬祖辈教育的优势

祖辈家长对传统文化、民间习惯和手工制作等较擅长，可以鼓励祖辈参与幼儿园的一些与传统文化相关的亲子活动，如包饺子、包元宵、包粽子、剪窗花等让祖辈感受含饴弄孙的快乐。

（二）有效沟通是关键

在与家长沟通时第一印象很重要，应体现尊重并把焦点放在孩子身上，涉及到反应问题最好选择比较僻静的地点，保护孩子和家长的隐私。沟通时倾听和倾诉同样重要，征求家长意见，了解他们的真实想法。如果家长提出要求或谴责，不要有戒心，先倾听，再回应。老师并不是总是对的，犯错也是正常的，要学会道歉。

（三）学会家园沟通的艺术

教师与家长沟通时首先要以心换心，真诚相待。与家长交流应该做到：语气婉和、语态真诚、语势平稳、语调亲切。使家长在你的表达中首先感受到你态度的真诚，其次领悟到应该配合教师做什么。幼儿离开家长入园生活，家长不放心，接送幼儿时很希望从老师这里了解孩子的情况，老师向家长汇报时，应讲究语言艺术与技巧。首先，可以向家长介绍孩子的一些优点和长处，树立家长教育孩子的信心。其次，再说不足之处或需改正的地方，这样便于家长接受。

（四）要多给家长建设性意见

农村很多家长认为孩子交给老师就很放心，不需要他们配合。当孩子出现小瑕疵时，家长没有耐心去倾听，教师面对这样的家长，沟通时当要他们配合教师改正孩子不足时，多向家长提一些建设性的意见，直接了然的提出策略。例如：“孩子左手执笔屡次纠正没结果，对这个问题，请您首先在家中纠正孩子左手拿饭勺吃饭……”。

二、与家长建立多种畅通的沟通渠道

我园家长工作采用的沟通方式主要分为个别沟通和集体沟通方式两种。

（一）个别沟通

个别沟通是指幼儿园教师与幼儿家长间一对一的联系和开展工作。

我在工作中经常采用的沟通方式有以下几种：

1、网络联系：我们入园建立了“宝宝成长”群，利用这个平台家长能及时与老师交流，了解孩子发展现状，及时填补孩子情感等诸方面所需，达到家园共育的目的。

2、家访：家访是传统的家园联系之一。有人认为，现代通讯手段很发达，没必要家访。然而，家访中面对面态度诚恳谦卑的谈心，却能表现出对受访者特殊的关怀。这种交流方式我们教师经常用于开学初了解幼儿的家庭状况，以便于了解家庭环境进行教育，也用于处理教育教学过程中出现的个别案例。

3、个别交谈：利用早、晚接送孩子的时间进行个别交谈，有时也专门约家长入园面谈。这种方式简短、快捷、灵活、高效。能及时进行信息的互通。例如：“今天诗雨吃了一块猪肝，不挑食了”。这样及时鼓励幼儿的良好行为，并与家庭配合，就会帮助幼儿养成良好的饮食习惯。

4、家园联系册：家园联系册灵活方便，我们一直采取一周一联系的形式，其内容是反馈一周孩子的家与园的情况，每周围绕具体目标去写。

（二）集体沟通

当教育教学过程中出现有共性的问题，需要我们提出同一要求，布置统一任务，那么，最有实效性的方法就是进行集体沟通。

我园家长工作中常用的集体沟通方式有：

1、利用节日组织亲子活动，搭建家园共育平台。每年“三八”妇女节、“六一”儿童节、“元旦”等重大节日，我们都组织家园共庆活动。孩子们用一个故事、一张贺卡表达了对父母感恩的心，孩子们用一首歌、一个舞蹈展现了成长的收获，这些亲子活动的成功开展，促使孩子和孩子、孩子和家长、家长和老师更好的交流，使家长深刻体会到支持家园共育的重要意义。

2、家园互动栏：家园互动栏是班级教师与家长联系的窗口，我们设计的“周计划”“健康路 ”“育儿宝典”等栏目，介绍幼教新理念、家教好经验、保健小常识，家长利用接送孩子入园离园时间驻足学习，使家长受益匪浅。

3、家长开放日活动：幼儿园开展让家长观摩幼儿在园一日生活公开活动。不仅展示幼儿在园生活，也展示教师的组织才能及教学能力。家长在这一日活动中，充分感受幼儿园环境建设、管理秩序以及幼儿在园的生活，使家长更细致地了解幼儿园教育。

4、家长会：除了学期初和学期末外，针对幼儿发展中出现的问题也可以开展会议共同讨论研究解决，达成共识。例如：在预防手足口病的首要阶段，我们必须召开家长会，提高家长卫生意识，学会预防方法，共同实施预防措施，最终达到预防目的。

三、改变家长教育观念，丰富家长育儿知识，达成教育共识

目前，大多数家长教育观念相对落后，教育方法单一，普遍存在重知識教育现象。小学化倾向思想较严重，针对这种情况，我园多次组织家长会，让家长了解各年龄段幼儿的发展特点；设立家园互动栏，给家长质疑、解疑；请家长进课堂，对比自己孩子的优势与劣势；开展亲子活动，体验游戏是孩子学习的主要方式。使家长自主转变教养观念，树立正确的教育观。

总之，家园共育是一项长期又艰苦的工作，农村幼儿园家园共育工作的发展更需要我们这些平凡的幼儿教师用持之以恒的精神来建设。我相信，只要我们做个有心人，注意多种沟通方式，定能取得家长的满意、信任。农村幼儿园保教质量也一定会越来越高！endprint