建立有效载体，促进特殊教育发展

胡凤玲

摘要：国家教育委员会副主任何东昌在全国特殊教育工作会议上曾指出：特殊教育是我国社会主义教育事业的重要组成部分。积极发展特殊教育，切实保障残疾人受教育的权利，是国家、社会和残疾人家长的共同责任。对残疾人进行教育、训练和补偿，是提高广大残疾人素质的根本途径。它不仅能够帮助残疾人残而不废、自强自立，使他们获得平等地参与社会生活的机会，而且还可以培养他们成为物质财富和精神财富的创造者，成为我国社会主义建设的推动力量。这是一项有利国家建设，造福残疾人本人和家庭，意义重大的事情。

关键词：特殊教育；精神财富；健全机制

【中图分类号】G760

我校系昌邑区唯一的一所特殊教育学校，也是吉林省成立最早的一所面向智障儿童开办的学校。多年来，学校的各项工作和发展一直得到上级主管部门和政府的大力支持和帮助，学校也在不断发展壮大，由没有固定的校舍到重建新康复楼。特别是近几年来，政府部门不断完善特殊教育体系，健全特殊教育保障机制，加大对特殊教育的投入力度，鼓励和支持为残疾学生创造学习生活条件，并加大了对经济困难殘疾学生的资助力度，逐步实施残疾学生各个阶段免费教育。

我们学校的残疾人都属于智障儿童和自闭症儿童，身体状况和病因各不相同，学生的家庭情况也有很大的差异。面对着这样一个群体，学校办学如果单依靠政府的扶持是不够的，我想，如果能把学校办学做成一项慈善事业，发动社会各方面力量，既可以帮助地方政府排忧解难，也可以帮助残疾家庭减轻负担，形成一种社会责任，让更多的残疾人接受良好的教育，这也正是《国家规划纲要》的最终目标。

根据学校的发展状况和对特殊教育这个群体的了解，根据社会各界对特殊教育的关注，我认为，建立有效载体发展特殊教育，是一条行之有效的途径。

一、学校现状：

昌邑区特殊教育学校始建于1985年，是吉林省第一所特殊教育学校，历经了30个春秋。2006年3月，学校被吉林省残联批准为特奥冰雪训练基地，为更多的特奥运动员搭建了广阔的平台，连续多年参加全国乃至国际特奥运动比赛，成绩斐然，不但为吉林市争了光，更为吉林省乃至国家添了采。在上级主管部门的扶持下，在社会各界力量的关爱与帮助下，学校也因此走出了一条特色之路。然而这条路也走的异常艰辛。目前资金的短缺仍然严重地影响了运动员的训练，没有正规的训练场地、运动设备不达标，智障学生的待遇还没有得到足够的重视，这些困难都严重地阻碍了学校特奥运动的发展。

二、建立有效载体，形成全社会合力，共同发展特殊教育。

1、积极成立“爱心基地”。

近几年，由于学校特奥运动成绩突出，引起了社会各大新闻媒体的关注，特别是特奥运动员先后走出国门走进国际赛场为国争光的事迹纷纷得到新闻媒体的报道。一经宣传，也让社会上更多的人了解了特殊教育，了解了我们这所学校。特别是社会上一些爱心团队纷纷到学校来为智障学生奉献爱心，既帮助一些特困家庭的智障学生解决了实际困难，又丰富了学生的学习生活。根据学校现有的实际情况和社会爱心团队的意愿，如果在学校成立一个“爱心基地”，为社会上更多的有爱心的人士提供一个奉献爱心的场所，将点点滴滴的爱心颗粒归仓，形成一种合力，并让这种爱心接力延续下去，既可以更好地促进学校的发展，同时还会更大程度地帮助家庭、政府、社会解决后顾之忧，会更加促进社会和谐发展，从而造福了整个社会。

2、建立特殊教育教师实习基地。

国家教育委员会副主任何东昌在全国特殊教育工作会议上的讲话中指出，加强师资队伍建设，是发展和提高特殊教育事业的重要关键。各类残疾儿童学校的教师不仅要掌握普通中等师范学校的科学文化和教育专业知识，具有热爱残疾儿童、献身特殊教育事业的高尚情操，还要掌握特殊教育的专业知识和施教能力。因此，各地教育行政部门必须遵循师资先行的原则，把建立数量足够、质量合格、学科配套、相对稳定的特殊教育师资队伍放在优先地位。

由于我们学校的教育对象是一群智障学生，学校需要的教育者就应该是学习特殊教育的专业人才。而目前我校只有两位教师经过特殊教育专业培训，而大多数教师都是从普通学校调入的教师。从事特殊教育工作，需要掌握特殊教育理论知识和特殊教育方法，深入研究特殊教育理论还需要一个缓慢的过程，势必会影响特殊教育的发展。教师队伍要不断走向特殊教育专业化，这就需要一批特殊教育专业人才。根据目前的教育形势，学校要想引进特殊教育专业人才很困难，基于这一点，学校可以建立特殊教育教师实习基地，既为特殊教育专业人才提供实习的场所，同时也为本校教师学习特殊教育专业知识搭建平台，起到互补的促进作用。

3、建立智障人再就业基地。

目前，从特殊教育学校毕业的学生已有100多人，这些人，有的已经参加工作，但大多数仍然留在家里由家人照顾，再就业成了家长期待解决的问题。把残疾学生培养成自尊、自信、自强、自立的具有适应社会能力的人，培养残疾学生学会一技之长，为他们再就业奠定良好的基础，这是我们的最终目标。然而这是一项很艰难的过程。目前，学校缺少劳动技能培训师，缺少支持残疾人再就业的部门，如果发挥社会力量，积极联系有爱心的企业，为智障人建立再就业基地，这不但帮助家长解决了后顾之忧，从而也帮助社会减轻了负担。

4、成立智障人特殊奖励基金

智障学生也属于残疾人，但他们只参加全国或者国际举办的特奥运动会，参赛时国家也都相应地让参赛的智障运动员享受到了一些比赛待遇。参赛的运动员是智障人，他们参赛时也需要付出很大的努力和辛苦，他们取得的荣誉也是经过了刻苦的训练和依靠顽强的毅力练就的，用自己的拼搏精神向社会赢得了一份尊重，为国家争光，可以说他们取得的成绩更加来之不易。但目前没有哪个部门对于参加特奥比赛取得突出成绩的特奥运动员制定出相应的奖励措施。关注弱势群体是全社会的责任，更有利于促进社会的文明发展与和谐。建议上级有关部门关注特殊的群体，多给予他们关爱，让他们和正常人一样享受同样的待遇。成立智障人特殊奖励基金，帮助更多的智障人实现梦想，实现自身价值。

建立有效载体发展特殊教育事业不是一朝一夕的事情，也不是哪一个部门就能单独解决的问题，需要全社会的力量来共同关注特殊教育。但是我们相信，有了国家对特殊教育的高度重视，有了各级政府的大力扶持，特殊教育事业一定会蓬勃发展。endprint