现代教育技术背景下的计算机教学模式研究

洪英

摘要：随着我们国家的科学技术水平的逐渐提升，相关方面的教育技术也在渐渐的提高。在现代教育技术背景下，社会各界对计算机教学的要求也在不断提高，在这种情况下就必须加强对计算机教学模式的研究。在新课程改革背景下，高中教学的内容也逐渐的发生了变化，在教学工作中不仅仅围绕高考考试科目进行，同时在教学的过程中也逐渐的利用计算机进行教学。计算机教学在现代教育技术背景下逐渐成为主流，这也是适应新时期的教育发展需要。本文将重点阐述和分析现代教育技术背景下计算机教学的应用，探究现代教学技术背景下的计算机教学模式。

关键词：现代教育技术；新背景；计算机教学模式

【分类号】G434；TP3-4

現代教育主要是通过多媒体信息技术来进行的，主要是 体现在多媒体计算机和网络，为教师的教学提供了多种多样的 内容，为学生提供了一个新的网络教学平台。[1]

一、现代教育技术背景下计算机教学的基本情况

现代教育技术是指利用先进的计算机技术来综合运用各方面的信息数据资源，然后使用现代教育技术和理论的基本知识，通过改革和创新将各项教学工作步骤、资源条件进行开发、使用、评估和管理，从而实现现代教育技术的基本目标。

现代教育技术是指在教育过程中利用相关的教育技术，尤其是多媒体使用技术，从而提高高中课堂的教育质量，帮助学生更好的学习新课程改革的理念知识，学习相关方面的学科知识。这样才能够更好的提升学生的创新能力，有利于培养社会发展需要的创新性人才。

计算机教学全称是计算机辅助教学，是一种新型的教学模式，是时代发展的产物。计算机教学是在计算机辅助下进行的各种教学活动，以对话方式与学生讨论教学内容、安排教学进程、进行教学训练的方法与技术。[2]

计算机教学既是一种计算机领域的革新，同时也是现代教育行业的一种新的突破。计算机教学在现代教育技术背景下的应用价值逐渐凸显，这既能够帮助教师开展教学工作，同时也能够为学生的全面发展提供较好的基础资源。

二、现代教育技术背景下使用计算机教学模式的作用

（1）变革了陈旧的计算机教学模式

现代教育技术背景下，教学工作者的教学模式和教学理念也在逐渐的变化，这也是新课程改革的发展需要。在现代教育技术背景下使用计算机教学不仅仅能够改变传统的计算机教学模式，摆脱传统教学模式的束缚，还能够提高学生的学习能力，为学生的综合性发展奠定良好的条件。计算机教学模式改变了传统的课堂教授和学习的模式，延伸了教学的内容，学生不仅仅能够学习到课堂的知识，还能够学习到其他方面的教学知识，拓宽了学生的学习面。学生可以利用计算机教学模式来学习自己兴趣所向的知识，提升了学生在教学工作中的教学地位，摒弃了传统的教师主导教学的模式，更能够提高课堂教学的趣味性和有效性，提高了高中教学工作的质量。

（2）有利于转变教学工作的重心

现代教育技术的应用，实现了教学重心由教师向学生的转变，学生的主体地位更加的突出，教学要围绕培养学生的计算机实践应用能力为中心。不仅如此，还能够实现计算机教学工作的目标，不仅仅让学生掌握了基本的计算机理论知识，还提高了学生的计算机实践操作能力，将理论学习和实际操作较好的联系在一起。在计算机教学活动中，教学工作者能够充分的利用多媒体技术的优势，较好的诠释了教学内容的内涵，将枯燥无味的课堂转变成为高效、有趣的课堂。学生在这种教学氛围下积极性和主动性大大提升，学生的主体性地位得到较好的体现，更能够实现新课程改革的目标。

（3）促进学生和教学工作者的交流和课堂互动

在现代教育技术背景下使用计算机教学模式能够有效的促进学生和教学工作者之间的交流和课堂互动，调动学生在课堂上的参与度，有效的促进了师生之间的沟通，有利于营造较好的课堂氛围。教学工作者可以利用计算机教学模式向学生提出形色各异的教学问题，学生在既定的背景下可以自由讨论得出答案，同时遇到疑惑的时候可以利用计算机网同教师和学生及时交流，教师和同学能够更好的帮助学生解答。教师也能够利用计算机教学模式对学生进行高效、快速的测评，提高教学工作环节的质量。

三、现代教育技术背景下的计算机教学模式

（1）多媒体放映室的互动教学模式

这种模式下的计算机教学工作需要配套的教学硬件设施，教师可以利用多媒体教室来构建全方位的互联网教学模式。高中学生可以利用计算机进行学习，教师能够使用主机电脑的全局操控软件来进行网络教学，同时也能够掌握学生的学习情况，从而实现计算机教学目标。多媒体教室能够提升学生的自主学习能力，学生能够自发的完成相应的教学任务，教学工作者可以根据不同学生的学习情况制定对应的教学任务，从而实现差异化的教学目的，提升学生的整体学习效率和能力。

（2）计算机演播式教学模式

这种教学模式是在高中班级内部开展，从而进行对应的演示教学。这种计算机教学模式也是目前我国高中普遍采用的教学模式，利用投影仪、电脑、显示屏幕、音响等就能够进行，并且也可以不用连接互联网络就能够开展，帮助教师讲解难度较大并且抽象的教学知识，提高了教学的效率，增强了学生对知识点的理解能力和印象。但是学生的参与度较少，因此教师需要根据课堂实际情况进行调整。

（3）虚拟实验模型下的计算机教学模式

仿真实验室就是利用网络与计算机进行连接，从而营造出与实践操作相同的环境。这种情况下，能够提高学生各方面的综合能力和实际操作能力，同时利用这种计算机教学模式也能够完成某些因不同因素致使不能正常进行的实验，这就大大提升了课堂教学的质量，改善了陈旧教学模式的弊端。

四、结论

现代教育技术在当前的时代背景下逐渐的被完善，而且在教育工作中被使用的频次也在渐渐的增多，实际的临床运用价值为随之提升。现代教育背景下，教学工作的重心由提高教学工作能力到提升学生自主学习能力转变，这也是当前社会发展形式所决定的，因此必须要充分的重视计算机教学模式的转变工作。这样才能够更好的提高学生的综合学习能力，继而提高学生自主创新能力。

参考文献：

[1] 彭艳君. 远程开放教育中残疾人计算机教学模式初探[J]. 武汉商业服务学院学报. 2010（02） ：1020-1023；

[2] 韦伟. 高职文科专业学生计算机教学模式初探[J]. 中小企业管理与科技（上旬刊）. 2010（10） ：450-456；endprint