试论如何实现更高质量的职业指导

李琳

【摘要】随着高等教育的不断发展，为越来越多的人增加了可以接受高等教育的机会，这是我国公民文化素养不断提高的一种表现，同时，也将我国的高等教育带入了一个前所未有的高速发展的新时期。在这个发展的过程中，高校毕业生的就业问题就引起了国家教育部和一些行政管理部门的注意。后慢慢成为一个全社会关注的问题。如何解决高校毕业生的就业问题，如何提高校毕业生的就业率，一直是高校不断在探索的问题。本文通过对国内外高校职业指导的现状和经验的分析和吸收，立足于学校建立、健全学生职业指导体系实现更高质量的职业指导。

【关键词】高质量 ； 职业指导 ； 现状

【中图分类号】G71 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）7-0027-01

一、什么是职业指导

职业指导：是指“帮助人们选择准备从事一项，适合自己职业的过程”。在此过程中指导者必须通过科学的方法，帮助他人很好的了解自己，帮助他人正确的了解工作获得职业信息，从而做出职业决策。

二、国内外职业指导的发展及其现状

1.国外高校职业指导工作的现状

职业指导最早始美国，1898 年，底特律中央中学校长杰西·戴维斯开始在学校中开始探索教育咨询和职业咨询，并帮助学生收集和提供就业信息。1908年美国第一个职业指导机构“波士顿地方职业局”创立，这是世界上第一个职业指导机构。它的创始人佛兰克·帕森斯教授因此也被誉为“职业指导之父”。直至 60 年代初期，正式被列入大学生活的教育、教学计划，贯穿于整个大学生活。形成较为完善的体系。

2.国内的职业指导工作的现状

职业指导在我国最早于 1915 年，黄炎培先生提出了职业指导对人们就业的重要性，1920年在中华职教社正式成立了职业指导部，当时职业指导部主要是对社会的职业情况进行调查，讲解职业的选择方法等活动。到1927 年，创办“上海职业指导所”此后，全国各地又建立了一批职业指导所。为我国的职业指导的发展打下了良好的基础。但在三四十年代的时候，我国职业指导的研究中断。1949年新中国成立后，由于当时的高等教育较少，国家对大学生实行高度集中计划调配的方式，在这一时期我国的职业指导也没有多大的发展。直至80年代我国高校职业指导工作才真正意义上得以恢复。随着经济的不断发展，高校职业指导逐步的受到了人们的广泛的关注。虽然经过长期的发展我国在职业指导上有了很大的发展，但也存在着许多的不足，具体主要体现在以下几个方面：1）职业指导内容不丰富仅停留在就业指导的层面。2）在高等教育体系中开展较晚，不能覆盖学生在大学阶段的整个学习过程。3）形式上比较单一，对于学生的吸引力不强。4）重理论，轻体验的教育模式。5）专业人员缺乏致使其专业化不强。6）职业指导的课程不够系统。

三、如何正确的进行改进和调整实现更高质量的职业指导

1.以学生为主体

自从高校在招生制度的改革“并轨”后，我国的教育事业的产业化不断的在推进。学生和学生家长对学校的评价及学生的就业率，直接或间接的影响高校的声誉和社会影响力，高校资金来源等方面。保持良好的声誉和社会影响力是高校能否实现可持续发展的保障。因此学生在学校的主体性也就突显了出来。从教育的角度而言学校作为专业的育人机构，从课程的设置和管理，将学生作为工作的中心进行开展，充分的尊重和发挥学生的主动性是很有必要性的。职业指导能够明确指导对象，从学期一开始将职业、就业的思想观念循序渐进的渗透到每个学生的思维中去，并根据学生的实际情况制定切实可行的学生职业指导规划，对学生的职业生涯规划做出正确的指导，更好的提高职业指导的质量。

2.建立全过程的职业指导

从上文对美国职业指导的发展历史和现状，我们不难从中发现美国的职业指导具有一下几个特点：第一，连续性，他从第一个职业指导机构“波士顿地方职业局”创立，至今这个过程中基本上没有间断，具有连续性这有利于职业指导自身体系发展。第二，将职业指导理念贯彻到整个学习过程，从大学开始就将其正确的职业择业观灌输给学生，整个过程下来能够让学生更好的了解和运用。我国从开始提出职业指导到当下，由于种种历史的原因阻碍了职业指导在我国的连续性的发展，因此要实现职业指导实现更高的质量需要建立一个贯穿和连续全过程的职业指导机制。

3.全员的参与

全员参与主要指，我们要调动校内外所有涉及大学生就业和关心职业指导的热心人士及其相关机构进行参与。共同的全员参与的做好职业指导。职业指导是一种综合性强系统工程，对从业者的综合素质的具备也比较高，职业指导师不但要了解国家最新的有关政策，也必须具备社会学、教育学、心理学、管理学等多方面的知识。更为重要的是必须具备很好的实践经验，把各种相关的专业理论知识与实践经验衔接，所以需要来自多方面的努力才能更多人从而更好的去做好职业指导。从而提高职业指导的高效性。

4.整体多方面的推进

职业指导是需要穿于学生大学阶段学习和生活的整个过程的，从大学生一入学开始，就必須将职业指导观念和思想融到他们学习和生活的各个环节中，让学生养成职业的意识。同时职业指导也不单在是学校学生工作处的工作，同时也需与各部门和院系的积极配合，第一，在学生的课堂上传授关于职业的信息和职业观。第二，加强公共基础课的教学工作，推进学生的思想和能力的转变。第三，做好学生的心理疏导和学生的实训课程的实践教学，让学生自己通过自己动手从中得到收获和体会。第四，充分的发挥共青团组织的作用，通过开展各项学生活动锻炼和培养学生的组织能力和协调能力、加强学生的团队意识、合作精神，多方面的整体的推进学生的职业指导的提升。

5.形成职业指导工作体系

形成职业指导工作体系，以学校为例要使工作很好的开展，将各项工作形成系统的体系就显得十分的重要，这样能够在有限的时间内，取得最好的效果。很好的推进职业指导的进行。主要可以从以下几个方面进行努力，第一，打造一支专业职业指导师队伍，从就业入手提升就业和职业指导人员的专业知识和职业指导基本技能。第二，通过调查和收集学生在就业反面所遇到的问题可困扰，有针对性去解决学生的实际问题。第三，职业指导工作的发展性，利用课外的多种教育方式和方法，加强学生对社会的认识和自我的认识。第四，全面的提升学生的综合素质，主要可以通过实践训练，专题的讲座，体验式教学，团学活动增强学生对的职业的适应性。最后通过多方面的协作和努力共同实现对学生更高质量的职业指导。

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