声乐演唱教学中运用肢体语言的有效对策

海米拉古丽·阿不都卡的尔+热米拉·克里木

摘要：声乐演唱教学过程中，合理的运用肢体语言，能够帮助学生更好的掌握唱歌声技巧，提高教学效果。不过，在很多情况下，肢体语言的运用不一定是有效的，如果运用肢体语言的方式方法不对，则甚至会起到相反的效果。基于此，在本文的研究，对声乐演唱教学中，如何有效的运用肢体语言进行探讨，希望可以对肢体语言的科学运用，提高声乐演唱教学水平，起到一定的积极思考作用。

关键词：声乐演唱 教学 肢体语言 歌唱语言 对策

肢体语言又可称之为身体语言，是指通过人体的头、眼、颈、手、肘、臂、身、胯、足等器官协调运用，从而传达人的思想。肢体语言其实是一种形象的表现手法，也是是一种表情达意的沟通方式。在声乐演唱教学中，教师通过运用肢体语言，能够丰富教学的内容的方式，实现肢体语言与歌唱语言相辅相成，从而更加丰富、生动、全面的传递声乐演唱的艺术信息和个人情绪。而要想实现演唱者自我情绪的科学表达，提高情感传递的境界，就需要对肢体语言在声乐教学方面的应用加以深入研究，找到合理有效的方法。

一、肢体语言在声乐演唱教学中的作用

声乐演唱教学，本身是一项比较抽象的活动，而通过运用肢体语言，能够将抽象的课堂教学变得更加生动、具体。声乐演唱教学中的很多艺术理论，可以转化为具体的肢体语言，教师在运用肢体语言时，还可以为学生提供模仿、示范的对象。对于学生们来说，不容易理解的抽象声乐艺术理论，通过观察和学习教师的肢体语言，能够掌握声乐演唱的技巧，并理解其内在的理论知识。具体来说，肢体语言在声乐演唱教学中的作用，主要有如下两个方面：

（一）帮助学生尽快掌握发声技巧

教师通过肢体语言的运用，可以帮助学生尽快的掌握发声技巧。在声乐演唱教学时，关于发声技巧的学习，单靠教材的字面意思是不能让学生真正体会和掌握的。发声器官是如何运动、声音如何控制等，需要教师通过肢体语言进行现场示范教学，这样学生们才能比较清楚的观察到教师演唱时的动作要领技巧，也才能让自己尽快掌握发声技巧。肢体语言的运用，不仅可以生动、形象的描述理论知识，在涉及到一些难度较大的演唱技巧时，教师可以通过肢体语言的现场运用，让学生们观察教师的唱法、声音控制技巧，使得学生们的听觉、视觉、以及身体各种器官，都能够发挥学习、记忆的功能，提高学生们声乐演唱学习的兴趣。

（二）有利于学生克服声乐训练中的一些弊病

声乐演唱的学习过程中，由于会不断的运用身体的某些器官，如声带、嗓子、喉咙等，一些学生可能会因为初始学习比较紧张，会出现身体紧张、喉咙发紧的现象。还有学生容易出现情绪焦虑，害怕自己唱不好，心情紧张等状况，而在这种情况下，教师通过运用肢体语言，并且鼓励学生们也模仿学习肢体语言，会给学生们的上述不良状况，带来很好的缓解作用，从而提高学生们的学习效果。

二、在声乐教学中有效运用肢体语言的运用策略

肢体语言其实是非常丰富和广发的，在声乐演唱教学中，只要是用来表达音乐感受的都可以认为是肢体语言。有效的运用肢体语言，一帮从声势、律动、指挥、舞蹈和表演等几个具体方面进行。

（一）声势

声势，是利用身体各个部位的动作，来配合音乐的节拍。如拍手、拍腿、跺脚、捻指等，利用这些肢体动作来体现音乐，表达音乐所包含的情感。更加具体地说，声势的运用，可以是让学生一边听音乐，一边做附和动作。在合奏表演中，声势的运用还可以培养学生之间的默契，提高他们相互合作的能力。在创编声势的过程中又可以培养学生的创造力。

（二）律动

律动是声乐教学中最常用的一种肢体语言。就是利用人体对音乐的身体反应的本能，通过简单的动作来配合与表现音乐。比如，在听到音乐时点点头、跺跺脚，让身体随着音乐晃动等。这些都是人体的本能反应。

（三）指挥

这里所指的指挥和并不是真正意义上的指挥，而是通过类似指挥的肢体动作来表现音乐，具体来说，就是运用手指、手腕和手臂的动作来跟随与模拟音乐的节拍、速度以及情绪等。从这个方面上说，指挥也是一种表现音乐的肢体语言。

（四）舞蹈

在声乐教学中运用合理的舞蹈动作，也能够形象的表达声乐艺术。舞蹈动作，能够包含丰富的个人情感和感悟。在实际教学时，学生们会在舞蹈动作的引领下，不由自主的跟随舞蹈节奏，练习声乐演唱的艺术方法。舞蹈同一些音乐的結合，容易提高学生们学习活跃性，在婉转优美，韵律节奏感强的音乐声中，学生们的舞蹈动作也会变得更加协调，从这个角度来说，声乐教学中，舞蹈也称得上是一种丰富的肢体语言，能够对学生们的声乐学习起到很好的促进作用。

（五）表演

声乐演唱是一种直观的艺术表现形式，在演唱过程中，通过声音的传递，以及各种身体器官的协调运用，将表演者的感情、认知、愿望、信仰等，表现出现来。这种信息输出、情感表达使得唱歌者自身的精神得到满足，舒缓心理压力。从根本上说，唱歌者是在运用身体语言进行表演，表演过程中，肢体语言和唱歌声音相辅相成，共同发挥作用，实现唱歌艺术、情感思想的有效传递。在表演过程中，合理有效的肢体语言，能够带给观众更多的视觉和听觉享受。唱歌者的综合表演能力如何，水平高低，肢体语言有着很重要的影响作用。所以，在声乐演唱教学过程中，教师要在表演环节，融入合理的肢体语言，帮助学生不断提高自身的声乐演唱表演能力和运用身体语言的能力。

三、结语

肢体语言不仅是日常生活中人们常用的简洁语言，在声乐艺术教学过程中，肢体语言也发挥这非常重要的作用。通过合理的运用肢体语言，能够有效帮助学生提高对声乐演唱学习的兴趣，并且促进学生们提高声乐表演、肢体语言运用水平，为学生们身体语言艺术能力的提升，打下良好的基础。在本文的研究中，重点阐述了声乐演唱教学中，有效运用肢体语言的主要做法，希望可以对声乐演唱教学效果的提高，起到一定的参考和借鉴作用。

参考文献：

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