高校思想政治理论课“微课”教学模式的研究与应用

王显青

摘要：本文从微课的重要内涵出发，分析了在当前形势下各大高校的思想政治理论课的现状，阐述了微课教学模式的开展对于思想政治理论课程的积极意义，最后结合上文内容提出了一些将高校思想政治理论课与微课教学融合的相关策略。

关键词：高校 思想政治理论课 微课教学

微课是在数字化和信息化的社会背景下兴起的一种新的教学模式，通过运用互联网的优势，形成一种组合式的信息传递。将微课融入高校思想政治理论课教学中是社会发展的必然趋势，对于大学生的知识吸收和思想教育有着很大的帮助。

一、微课的重要内涵

“微课”是指以视频为主要载体，完整记录了教师在课堂内外的相关教学环节中围绕某个知识点而展开的精彩教学活动，是近几年来时代发展的产物，有着传统教学无法比拟的优势。将微课的教学手段融入到高校的思想政治理论课程中，是经过实践检验后实际有效的一种教学手段，给人们带来了耳目一新的感觉。首先，运用微课进行教学可以实现大量资源的共享和共用，不受时空的限制，使课程资源多元化。其次，微课的教学模式多样化，具有极高的趣味性，能够让学生的学习更加的自由和自主，同时也提高了学生对学习的积极性，大大的增强了课程的吸引力。虚拟化的教学方式运用虚实结合的手段完整的为学生呈现出学习内容，使得我们的教学更加的人性化，对学生的重视度也有所增加。除此之外，微课的教学模式能够利用各种先进的多媒体技术，将教学内容化静态为动态，化抽象为形象。这样的知识传授更容易被学生接受和吸收。

二、高校思想政治理论课现状

众所周知，大学要学习的思想政治理论课程繁多，给教师与学生的带来的压力都很大。在传统观念的影响下，大多数高校中都是以大班为单位进行思想政治理论课，人数较多，教学效果不够明显。再加上思想政治理论课的教学内容主要以理论性为主，而教师仅仅是通过口头说教的方式来传达知识，使得教学内容枯燥乏味，造成课堂中学生玩手机，睡觉等注意力不集中现象。灌输式的教学方法没有充分发挥学生的主体地位，所呈现的是一种畸形的教与学的关系。除此之外，由于思想政治理论课程的相关内容大多数是无法影响到学生的实际生活的，学生对思想政治理论课程的了解不够深入，自然也就失去了对政治理论课的学习兴趣。

三、高校思想政治理论课中微课教学的重要意义

（一）有效的提高了大学生自主学习能力

把微课教学模式运用到高校思想政治理论课程中，是我国教育革新的重要途径之一，是一种具有高度创新力的学习方式。多媒体技术在教学中的引用能够充分发挥大学生对知识的探索能力，让学生通过网络技术，自主的收集相关的资料并进行整理，充分发挥学生的自主学习能力。不仅如此，在多样化的媒体信息中，学生还可以及时地了解到社会中发生的热点事件，并自发的对问题进行深入的探讨，从而加深对社会现实的思考，完善自我的思想素质。在微课教学模式下，能够引导学生不断的走向自主性学习个性化学习，从而实现“以学生为主体”的教学目标。

（二）有利于提升大学生的信息素养

随着社会的不断发展，对人才的需求量也在不断的上升，而人才的主要特征就是有着较强的综合能力。社会经济的高速发展，知识水平的不断提升，对人才的要求都有了极大的提高。信息素养是人才必不可少的重要组成成分，而微课教学模式的开展，则为大学生信息素养带来了新的机遇和挑战。在全新的教学理念之下，教师的教学方法和教学技巧都有所进步，充分发挥了大学生对学习的积极性和主动性，增强了对知识的吸收能力。除此之外，信息技术在教学中的普遍应用，还有利于培养学生的团队合作意识和社会责任感，不断扩充他们的知识储存，有效的提升了大学生的信息素养。

四、将高校思想政治理论课与微课教学融合的相关策略

（一）以生为本、以师为导，充分发挥微课教学的真正价值

大学生正处于身心发展的重要阶段，是完善他们价值观与人生观的关键时期，这就要求高校思想政治教育理论课微课教学要符合大学生的发展需求，即以生为本。在微课教学中，应该以老师为主导带领学生分析探究媒体信息，并针对大学生的个性特点，积极培养他们的主动性，并给他们充分的肯定。通过完整的教学计划结合大学生的兴趣特点和信息水平，为学生提供一个十分便捷的交流互动平台，鼓励学生提供多样化的微课作品，并且引导学生展示自己的成果，共同分享。

（二）将科学的理论渗透到微课教学中

所有的教育都应该以理服人，将思想政治理论的相关科学有用的知识用合理的方式引进微课教学是开展大学生思想的有效方式。高校的思想政治理论教育能够帮助大学生了解国情，培养社会价值观的，升华学生思维。在思想政治教育内容的选择上，应当尽可能做到科學合理，要贴近学生的实际生活，传达优秀的社会文化同时还要注意结合学生的个性发展。合理的思想政治教学内容能够有效的帮助学生发扬和传承中华民族的文化，提升自我的文化素养。

五、结语

总而言之，微课教学是当前社会下最有利于高校进行思想政治理论课教学的方式之一。微课教育模式的许多优势是传统教学无法比拟的，但由于实践经验的不足，目前还存在着一定的问题，这需要我们立足现状，不断的加强和改进，最大限度的发挥微课教学的真正价值。

参考文献：

[1]孙忠良，王飞霞.高校思想政治理论课“微课”教学模式的研究和应用[J].思想政治课研究，2014，（06）.

[2]赵继伟.关于思想政治理论课微课教学的思考[J].思想政治课研究，2016，（01）.

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