浅谈实验课在高中物理学习中的作用

吴长春

摘要：高中物理作为高中基础课程的重要组成部分，在提升学生知识的深度、广度上具有不可忽视的作用，而实验作为进行科学研究的手段之一，具有科学性、实际性、规范性的特征，这就决定了实验课在高中物理学习中的作用。本文从高中物理学习的现状出发，从而对实验课的作用进行分析，提出实验课在高中物理学习的重要性。

关键词：实验课；高中物理；学习

【中图分类号】G633.7

随着我国科教兴国战略的不断推进，高中教育在培养符合时代需求的优秀人才过程中起着不可替代的作用。高中物理作为自然科学学习的重要途径，在高中教育教学过程中举足轻重，其有利于培养全面发展的高素质人才，促进学生各种思维能力的有效提升。不仅如此，高中物理作为一门重要的学科，主要是通过实验、教学等加强学生对于物理知识的把握，从而在物理学习中提高学生的实际操作能力和实际运用能力。然而，这就使得高中物理学习对于学生的各方面的能力都提出了较高的要求，增加了学生把握物理知识、提升自身素养的难度。因此，充分发挥实验课对于高中物理学习的作用是我们充分调动自身学习积极性的重要手段，具有重要的意义。

1.实验课能够充分激发学习的兴趣

一直以来，高中物理作为理科学习的重要内容，是基于对于物理相关理论、概念、规律、实验等的充分学习和掌握以提高学生的综合素质的课程。然而，由于物理理论等相对来说较为枯燥，作为学生在学习过程中要想提高自身物理学习能力，就必须培养出对于物理学习的由衷喜爱。常言道“兴趣是最好的老师”，且随着新课程理念的不断发展和推进，要促进国家的继续发展，社会的不断进步，就必须培养探索真理，研究科学的兴趣。不仅如此，作为学生，在高中物理学习中形成对物理的兴趣也显得至关重要。因而，实验课作为一门重要的实际操作课程，在充分激发学生学习的兴趣方面发挥着不可替代的作用。

一般情况下，人们将兴趣自动的归为两个方面，一方面是对人们直接产生作用的兴趣，即直接兴趣，另一方面则是对人们产生间接影响的兴趣，即间接兴趣。这两种兴趣在我们高中生的物理学习过程中是相辅相成，不可分离的重要部分，从而共同作用于学生学习能力的提高。由于高中物理实验课具有真实性、直观性等特点，使得在实验中蕴含的科学道理能够摆脱枯燥乏味的理论，更为生动、形象的展示在我们面前，从而是我们在物理学习的过程中能够根伟直观的感受科学的魅力，对于不懂的问题追根究底，充分调动我们内心对于科学的好奇心和求知欲，这样就能让我们获取“兴趣”这一最好的老师，促进我们更好的学习[1]。

2.实验课能够培养创造创新的能力

创新能力，即人们在原有的思维方式或者技术等之上，提出一种全新的方法、观点的一种能力。它是促进我国不断发展的永恒推动力。随着我国经济发展过程中的弊端日益暴露，转变我国经济发展方式，增强我国民族创新能力，树立创新精神是促进我国持续发展的重要手段。高中是为我国培养高素质人才的重要摇篮，是促进我国科教兴国战略稳步推进的重要场所，因此其在提升我国民族创新能力方面发挥着重要的作用。因此，作为高中生，在物理学习过程中，提升创造创新能力不仅是为了满足当今应试教育所需，同时也是满足时代发展所需。

实验课由于其本身在于通过学生具体参与到实验实施的过程中，将物理课堂上纯粹的理论学习等充分运用于实验的实际进行过程中，因此在实验的过程中，学生能够将理论学习中遇到的问题转化成现实的操作，用实验来证明理论的正确性，同时也能在加强对于理论、规律等的理解的基础上形成对于实际问题的思考，从而寻求具体的解决方案。在整个问题的解决过程中，能够增强学生探索科学的能力及问题的解决能力，从而充分挖掘学生的主观能动性，在实验的进行过程中培养学生的创新能力[2]。

3.实验课能够提高考试等解题能力

由于当前的高中教育模式仍然是以满足高考所需为主要目的，因此高中物理學习的主要任务仍然是增强学生的解题能力，从而更好的应对今后的考试，为自己开启全新的人生旅程。由于物理的学习需要具备良好的基础，而这种扎实基础的塑造离不开对于各种理论、规律等内容的把握，而要实现这一点，就必须通过各种题目的锻炼，对物理知识的学习进行巩固和提高。与此同时，做题也是检验自身学习效果的重要手段。足以可见提高自身解题技巧对于高中生的重要性。

然而，纵观当前高中物理学习现状可发现，由于物理题目在形式上变化性大，在内容上涉及面广，因此给我们的学习增加了难度，常常出现解题无从下手的局面，尤其是遇到一些实际问题解决的题目时，更是觉得无能为力。因此，通过实验课，能够加强物理学习同现实生活的联系，从而更好的向我们呈现物理学习的实际操作性，同时使我们在解题的过程中能够通过同现实生活的对比和联想增强对物理知识的理解，这就使得物理考试等中出现的实际问题能够迎刃而解[3]。

4.实验课能够开阔思维且拓宽视野

思维是对客观事物的反应，同时其对人们的行为具有一定的指导作用，其分为直观思维、逻辑思维等几个重要的方面。作为高中生，在物理的学习过程中，常常不得不面对各种复杂抽象、晦涩难懂的理论，这就增加了我们学习的难度。因此，促进学生良好思维能力的形成，对于我们在今后的物理学习中更好的应对各种理论形式的变化，形成系统化的知识理论体系具有重要的意义。

通过实验课，我们能够将日常生活中获取的感性知识与课堂上学到的理性知识有效的结合在一起，从而促进我们将感性认识向理性认识的转化，拓宽我们的视野，使我们能够对现实生活中的物理现象进行更为准确的分析。一方面，实验课程能够向学生直观的展示理论的形成过程及理论的准确性，促进学生对理论知识能够更为全面的把握，增强对知识的了解和知识解决问题的能力，增强思维的深度和广度。另一方面，在实验课程中，学生能够通过一项实验的具体完成，充分把握实验的实施流程，形成严密的逻辑性思维能力，从而在今后的物理学习过程中能够更好的从现象中发现事物的本质。

5.结论

总而言之，作为社会主义建设的接班人和一名在校的高中生，我们必须在实验课程的指导下，充分掌握物理学知识，不断提高自身的学习能力和创新能力，从而更好的适应时代发展的需求，提升自身的综合素质。

参考文献：

[1]徐航.新课程理念下高中物理实验教学策略研究[J].考试周刊，2011（6）.

[2]冉振伟.如何充分认识高中物理实验在教学中的重要性[J].语数外学习（数学教育），2012（6 ）.

[3]田琳.乌鲁木齐市重点高中物理实验教学现状调查报告[J].新疆师范大学学报（自然科学版），2012（3）.endprint