论多媒体与小学语文教学的有效整合研究

杨凤琴

摘 要：多媒体作为一种辅助教学的手段，将其应用到小学语文的教学中已成为当前课堂教学的主流趋势。如何将多媒体与小学语文课程进行有效的整合，使多媒体在语文教学中充分地发挥出优势与作用就成为目前语文教师探讨的主要问题。主要阐述了多媒体与小学语文整合的意义，并结合多年的教学实践提出了相应的整合策略，以期提高语文教学的质量。

关键词：多媒体；小学语文；语文教学；有效整合

多媒体是集音频、视频、图片、文字等资料于一体的教学设备，将其应用到小学语文的课堂教学中，可以有效地营造出浓厚的氛围，调动学生的学习情绪。当前的小学语文课堂上，学生的参与热情不足，课堂的教学也过于沉闷乏味，不利于小学生的健康成长。在新的教学理念指导下，语文教师要不断地探索创新，将多媒体巧妙地应用到语文课堂的教学中，以切实地提高语文教学的有效性。

一、多媒体与小学语文整合的意义

1.改变单一的传统教学方式，丰富课堂教学形式

在传统的课堂教学中，教师往往是借助粉笔和黑板来设计教学，对于语文教材中的部分内容，即使学生很难理解，教师也只能通过口头的讲授来教学，导致学生的学习兴趣与学习效率降低。而在教学中应用多媒体，教师则可以运用多媒体将与教材相关的内容直观生动地呈现出来，既便于学生理解，也可以丰富课堂教学的形式，从而可以有效地提高语文教学的质量。

2.提高学生的课堂参与热情，拓展学生知识视野

新课程改革强调在教育教学中要“以生为本”，关注学生在课堂学习中的参与度，关注学生主观能动性的发挥。而多媒体的音频与视频功能则可以有效地实现这一目标，通过情景的创设与氛围的渲染，学生的情绪很容易就会被调动起来，从而使其投入到课堂的学习活动中。并且，利用多媒体还可以针对教学内容进行适当的拓展，教师可以搜索网络上的资源来进行适当的延伸，有助于拓展学生的知识视野，全面提高学生的思想深度。

二、多媒体与小学语文教学的整合策略

1.播放音频资料，营造课堂氛围

音乐优美的旋律可以将学生的情感不知不觉地激发出来，在小学语文教学中播放音乐，既可以活跃课堂的氛围，又可以增加语文课堂的教学趣味，让学生认识到学习语文的乐趣。教师可以根据实际的教学内容来播放相应的音乐，从而通过音乐的启发，将学生带入所学的内容中，以取得良好的教学效果。

例如，在教学《蜜蜂》这篇课文时，教师就可以先利用多媒体为学生播放《小蜜蜂》这首歌，轻快的旋律、简单的节奏会让学生内心充满惊奇与欢乐，随着音乐的播放，学生也会不自主地跟随着哼唱，从而可以有效地活跃课堂的气氛。在学生的精神被调动起来之后，教师就可以顺势引入本节课的教学内容，让学生通过自主阅读去探究蜜蜂还有哪些技能。通过多媒体的音频播放，让学生对所学的内容产生兴趣，从而激发学生的内在学习动机，这既符合新课程改革的基本要求，也有助于保证课堂的教学效果。

2.拓展教学内容，增强学习趣味

多媒体为语文教学提供了更多的资源，语文教材中的内容虽然丰富多样，但是有些内容的广度有些欠缺，对于充满了好奇心的小学生来说，他们在学习时很可能会有各种各样的问题，这时教师就可以充分地借助多媒体为学生进行拓展，可以通过课前制作多媒体课件的方式，也可以在课堂教学的过程中借助网络上的资源，从而通过有效的丰富与拓展来增强学生的学习趣味，提高学生学习的有效性。

例如，在教学《长城》这篇课文时，如果教师仅仅让学生通过课本上的图片与文字来学习，学生是很难体会到长城的雄伟壮观的，而借助多媒体播放动态的图片，学生则可以产生身临其境之感，也有助于增强学生的爱国主义情感与民族自豪感。另外，教师也可以借助多媒体为学生进行相应的拓展，介绍与长城有关的历史故事、传说等，从而丰富长城在学生心目中的形象，增强学生的学习趣味，培养学生的人文素养。

3.构建知识结构，培养学生思维

利用多媒体制作课件是多媒体辅助教学的主要方式之一，在制作课件时，有些教师过于依赖多媒体，直接将教材中的内容按照原样呈现在多媒体上，这样的教学方式是不可取的。这种多媒体教学的方法看似充分地利用了多媒体，教师所要讲授的内容也完全地通过多媒体呈现出来，但是对于小学生来说，只是知识呈现的载体发生了变化，由语文课本转移到了多媒体，实质的内容却没有改变。而且这样大量罗列的方式会让学生找不到学习的重点，更不利于教学质量的提高。

语文教师在利用多媒体制作课件时，一定要注意适度性，既不能过度地依赖多媒体，也不能弃之不用，而应该根据实际的情况进行选择，将多媒体作为一种辅助的教学手段，使其起到錦上添花的作用。在制作教学课件时，教师要注意教学内容的主次分明，并利用多媒体将重点的内容呈现出来，给予重点的讲解与剖析，从而让学生在学习时抓住重点、统括全文，培养学生形成良好的语文素养。

将多媒体与小学语文的教学相整合既有助于丰富课堂的教学形式，也有助于拓展学生的视野。语文教师在教学中要注重多媒体的恰当运用，通过巧妙的设计来提高语文课堂教学的有效性，培养学生的语文素养，进而更好地促进小学生的综合发展。

参考文献：

[1]王亚晶.巧用多媒体提高小学语文教学的有效性[A].第四届世纪之星创新教育论坛论文集[C]，2016.

[2]贾红彩.给小学语文教学一个新天地：浅谈多媒体在小学语文教学中的运用[A].现代教育教学探索学术交流会论文集[C]，2013.

[3]刘桂兰.小学语文多媒体教学的利与弊[A].现代教育教学探索学术交流会论文集[C]，2012.

编辑 温雪莲endprint