区队员工安全教育中的“蝴蝶效应”

文/杨恒

区队员工安全教育中的“蝴蝶效应”

文/杨恒

“一只蝴蝶在巴西扇动翅膀，就有可能会在美国的得克萨斯引起一场龙卷风。”——这就是著名的“蝴蝶效应”。

“蝴蝶效应”在区队员工安全思想中既能刮起正面的“龙卷风”，也能刮起负面的“龙卷风”。如何运用好区队员工安全教育中的“蝴蝶效应”，在员工安全教育中刮起正向激励的“龙卷风”，激发安全管理正能量，是每位安全管理者应当思考的问题。

目前“蝴蝶效应”引发的负面效应

当前，基层区队现场施工中，安全隐患及习惯性“三违”仍未从根本上杜绝，特别是区队面临施工任务紧或者安全周期较为平稳时，“重生产、轻安全”的思想仍未从生产区队部分管理干部的骨子里拔出来，或者员工安全思想容易松懈和麻痹大意，偶有员工在井下作业时会出现诸多违章行为，这些行为甚至可导致安全事故的发生。分析原因，一是区队管理者未从思想上高度重视员工安全教育，认为员工教育仅仅是学学措施、看看案例，就可提高员工安全意识，而忽视了员工安全思想的引导作用。二是区队管理干部在跟班过程中，存在对违章操作的员工“视而不见”的情况，甚至避开安检员的现场巡查监管，未严格按照企业规章制度的要求及时纠正员工的违章行为。三是个别员工仍抱有侥幸心理，认为只要不出事就可以违章蛮干，除非安检员当面制止，否则是不会停下来的。

创新安全教育培训方式

随着员工安全培训教育的不断细化和规范，传统“填鸭式”的安全教育方式已经很难引起员工的学习兴趣。如何深挖安全思想根源，让员工从思想深处接受安全教育，让每一位员工真正从思想上重视安全、接受安全、守护安全，让“蝴蝶”扇出正向激励的“龙卷风”？

一是开展“安全之星”评选及上讲台活动。在全公司范围内，每月开展“安全之星”评选活动，及时整改作业现场安全隐患，制止身边工友的不安全行为，营造群防群治反“三违”、保安全的浓厚氛围，让更多员工参与到安全管理中来。被员工推选的“安全之星”们走上讲台，用朴实的话语讲述“安全”，引起身边员工的共鸣，起到了寓教于乐的作用。

二是开展“我为事故作点评”活动。把公司各区队历年来发生的安全生产事故作为素材，让员工对身边发生过的事故案例进行再警醒和再学习，打破以往“看、念”的被动式事故案例学习方式，让员工从被动学习中解放出来，转变为员工自己主动去想、去分析事故的成因和防范措施，随后由值班干部作补充点评，拓展了事故案例互动学习的效果，提升了重点岗位、特殊岗位、班组长等关键人员对事故的预防和处置能力。

三是开启“互联网＋”安全宣教新模式。利用安全管理微信讨论群、员工互动交流Q Q群等普及率较高的通讯工具，发动公司全员关注并参与其中，定期发布公司安全管理制度、员工思想动态、安全小贴士、小故事、小视频等公众易接受的阅读方式，不断提升公司全员的安全意识，增强遵章守纪、规范作业的自觉性，形成良性互动，丰富安全文化的载体。

这三项创新举措看似“蝴蝶扇动翅膀”，但会在员工思想中逐渐刮起一股无形的安全“龙卷风”，推动员工逐步规范自己的作业行为，从思想源头做好安全教育工作，最终达到事半功倍的效果。让员工在潜移默化中接受安全教育，必将形成人人都是安全的管理者、人人都是安全的倡导者、人人都是安全的践行者的良好氛围。

（作者单位：陕北矿业生产服务分公司）