浅析如何学好高中数学

周卉

摘要：很多学生将高中数学作为自己最头疼的一门学科，学习的难度让人望而止步，计算起来昏天黑地。但我以为，虽然高中数学确实不简单，但学生若是能够掌握好学习的方法，不断的锻炼自己，训练自身的思维就能够将高中数学系统化，进而学好高中数学。

关键词：高中数学；知识系统化；数学思维

时代的不断发展和社会的持续进步让传统的教学方法无法再适应如今的教学体系，因而涌现出了越来越多、各种各样的学习方法，虽然可供学生选择的方法也愈来愈多了，但学生面临的错误选择也同样在增多。学生若是不能在众多的学习方法中找到适合自身的方法，就会适得其反，生搬硬套终究不是办法。因此，本文将浅析如何学好高中数学，让高中生的每一步尝试和选择都能够朝着正确的方向前进。

一、如何学好高中数学

高中数学学习的方法千变万化，总有一些是能够符合学生自己的学习特点的，本文就将给高中生几点建议，让学生能够在复杂的数学世界里找到一条属于自己的正确捷径。首先，学生在学习数学时一定要清楚的掌握数学概念，熟悉的把握基础知识，最后还要记牢基本的数学解题方法。只要将基础知识扎实了，学生才能走稳高中数学学习中的每一步。众所周知，“经济基础决定上层建筑”，在高中数学教学中，基础知识就是在打地基，为自己建造房屋而攒积蓄，没有了积蓄，那房子也就不在了。因此，高中生一进入高中就要扎扎实实的学好每一个基础知识点，形成自己特有的数学知识体系，在日后的学习中才能稳打稳算，弄清楚更多更有难度的数学知识点。避免形成恶性循环，让学生失去了对待这门学科的学习兴趣。其次，高中数学教学中要求学生能够独立思考，自主完成作业和考试。刷题是所有学生都要经历的路途，这条路走得如何，数学学习学得如何都要靠学生自己去思考完成。所有的熟练都是在不断的练习中掌握。学生一旦形成了依赖他人完成作业的坏习惯，那就很难改掉了。不仅会限制自己的思想，还会在强制要求独自完成的练习的过程中做得一塌糊涂。

独立思考是完成数学题目必要的步骤，若是少了这一步，那练习再多的题目都是打水漂，起不到任何的学习效果，学生平日里有没有下工夫，学习的如何都会在考试中一一呈现出来，所以学习不会骗人，学得如何，有没有用心都只有学生自己知道。再有便是，高中生的专注程度已经不比小学阶段，所以学生上课一定要认真听讲。认真听讲是学好高中数学的前提，没有了这一步骤，学生是不可能将高中数学扎实的完成学习的。课堂的时间非常短暂，也正是因为时间很紧张，那么教师往往就会将自己最高的水平拿出来，将最有效的学习方法和数学知识、解题方法教给学生，因此学生在课堂上认真听讲是最有效的学习途径。而且教师很大可能会在课堂上讲一些教材里没有的知识，所以认真听讲才是学生的第一课堂。

另外，学生在做数学题时一定要把握时间，要将注意力高度集中。若是学生完成习题时养成拖沓的习惯，那考试中就会做不完题目，导致大量的失分。而且也达不到习题训练的目的，因为学生没有高度集中的注意力就不会对题目的类型和方法等有所印象，少了这非常重要的一步就会让学生之前所有的努力前功尽弃。而且在做题的过程中学生没有达到该有的思考强度，那学生就会搁置这个问题，做不到不懂就问，将自己的问题暴露给教师，然后得到解决。最后就是高中生要养成记笔记，收集错题的学习习惯。学生的记忆曲线滑落得非常迅速，笔记能够让学生回忆起教师在课堂上讲述的重点难点，让学生快速的巩固自己遗忘的知识点。而记录错题则是能避免学生在同一个问题上出现多次错误，并且能够加深学生的记忆，在考试前，学生翻阅自己的错题本会有很显著的效果，不仅节省了大量的复习时间，还能高效的巩固自己不熟悉的数学题型和解题步骤方法。

二、学习高中数学的有效思想

在高中数学教学中，由于高中數学的抽象性，使得高中数学相对于其他学科来说与生活联系挺远的，而要对高中数学中的抽象知识进行具体化的理解吸收，就要求学生能够“再创造”。所谓“再创造”，就是要让学生来完成这剩下的一部分。让学生通过大胆假设，小心求证等过程来深入地认识数学问题。学生要将自己“再创造”的这部分数学知识内化为自己所掌握的知识点，让高中生能够自主独立的完成数学问题。教师通过独特的高中数学教学使学生感受到数学的乐趣所在，从而激发他们对数学的学习兴趣，增强高中生的数学意识，让他们感受到数学活动的内在精神和精髓。教师还需要培养高中生对数学美的鉴赏和追求，让他们在枯燥紧张的高中生活中感受到一丝愉悦。通过对高中生所掌握的数学知识作为基本，将还未学习的知识作为目标，教师通过创设教学情境来将二者相连接。让学生通过对数学本质的深入探究来解决潜在问题，达到复习巩固数学知识的效果。而在众多的教学思想中，类比思想在高中数学中运用广泛。通过类比的方法，能够让高中生对不熟悉的新知识感到一丝的熟悉感，提高教师的教学效率，并让学生的形成类比推论的数学能力。在高中数学教学中适当地运用类比思想进行教学，能够将抽象的数学知识大概的具体化，降低学生学习的难度以及教师的教学难度，并同时激发学生的主观能动性，培养他们主动学习的能力和构建数学知识体系的能力。与此同时，教师在对自身新教学方法的不断革新和改善的同时将类比思想深入教学之中，能够让高中生更好地学习数学。总之，通过类比的数学思想，能够让学生将复杂的数学问题简单化，避免了学生的畏难情绪，让高中生感受到高中数学各个知识点之间的相互联系。

三、结束语

数学自古便是学生们的难中难，想要解决学生的数学学习问题就需要让学生掌握好良好的学习方法，培养起良好的学习习惯，并熟悉有效的数学思想。让复杂抽象的数学问题通过教师的教学方法而变得具体简单，将生疏的数学知识联系到高中生的实际生活中，让数学真正的融入到学生的生活。总之，灵活的数学思维和系统的数学知识体系需要学生在平日的学习生活中不断的练习，不断的掌握，才能做到烂熟于心。古人常道“水滴石穿”，高中生正处于人生的塑造阶段，学生要通过这三年的学习来形成个人稳固的价值观、人生观以及世界观，而高中数学恰恰是磨练学生意志力的学科，所以学好高中数学的意义不单单在于让学生在考试中取得优异的成绩，更是让学生学会如何做人。endprint