论创新教育下如何提高高中语文教学效率

余娇

摘要：随着经济的飞速发展，当下教育也在不断发展，不断改革。21世纪下创新教育重在培养学生的能力，提高学生的素养，此篇文章就对创新教育下如何提高语文教学效率进行探析。

关键词：创新教；高中语文；提高效率；方法；改革

语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体语文素养关系到国家的文化软实力和文化自信心，创新教育下如何提高语文教学效率，应当从以下几点着手。

一、语文教学内容的改革

传统的教学方法一味地灌输课本上的知识，往往会僵化学生思维，老师们大可不必一味地灌输书本中的知识，生活中处处都是语文。比如当下火热的“共享”一词，如共享单车、共享充电宝等，教师往往可以从这些入手，让学生去发现背后所引发的社会现象，去结合社会实际思考社会问题。文学名著的导读也是必不可少的，因此，名著对语文素养的形成有十分重要的作用。

二、培养学生的语文兴趣

蔡元培先生曾说：“教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。”我们教师所做的不是一味地填鸭式教育，要注重培养学生的兴趣。近些年来的语文教学让我发现，威逼利诱下的学习往往会适得其反，我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教师的不可一字一句的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教师不讲也可以，等到学生实在是不能用自己的知识去了解功课时，才去帮助他。因此，教师要培养学生的语文兴趣，一花一世界，一沙一天堂，花、草、树、木只要是学生感兴趣的，皆可以当做语文来学习。我常常听到有学生抱怨语文，抱怨难以取得高分，抱怨文言文枯燥无聊，其实老师何尝不把文言文当做趣味小故事去进行讲解，学生常常抱怨作文难写，无话可说，我们教师完全可以从细微处入手，去培养学生拥有一双发现美的眼睛。

三、营造语文学习环境

环境对学生的影响是潜移默化的，营造良好的语文学习氛围离不开学校的鼓舞和当下政策的大力支持，政策对语文的重视，几年前的高考改革，要让语文的高考成绩提到180分，这样有利于学生重视语文成绩。从学校方面来看，图书馆的建立是必不可少的，文学教材的熏陶，能培养学生的语文素养。我始终认为，语文是一种素养，是潜移默化中形成的，每月一次的读书心得交流必不可少。教师要引导学生平时多用普通话交流，这也是提高语文学习效率的重要途径。

四、教学模式的改变

旧式的教学是老师一味地灌输，学生听讲。就创新教育来说，学生的探讨才是最为重要的，我们作为老师的，应当多去发掘学生的能力。在教学过程中我发现，中国的师资力量十分短缺，这让我想到了陶行知先生当时提出的小先生制。创新教育下，我们也可以采取小先生制的教学方法，让学习好的学生去对学习差的学生进行课业上的辅导，这样不仅可以解决师资力量短缺的问题，还可以让语文思想交流碰撞出火花，从而提高语文学习效率。老师要引导学生，更多的是让学生自己去探索，例如，课堂应该是学生的天地，老师应该让出讲台，每周安排两三节课让学生自己去授课，我们作为老师的，应该适当的给学生点评，我们也可以作为其中的一份子，融入学生的探讨中，上课要积极鼓励学生去回答问题。我想，大多数老师和我一样，往往担心没学生探讨或是一节课不够探讨，其实，在我的不断尝试下，我发现对语文的探讨会加深学生对所学知识的印象，也会提高学生的语文素养。

五、提高学生的写作水平

语文是一门语言，想要学好一门语言，就得注重写作能力的，可往往写作就是一个谈之色变的话题，高中生讨厌写作，甚至害怕写作。我们老师不妨让学生将写作看成一种习惯，每天进行写作练习，从身边的小事物写起，一花一草皆有感情，课外的阅读积累对写作文起着潜移默化的影响。经过我的教学经验得出這样一个结论，课外知识不可缺少，如果只学习教材中的知识，会造成思维比较僵硬，知识面比较狭窄，学生要善于思考，勤于动脑。从生活中的小事开始写起，思考其中的道理，形成语文素养。教师要十分重视短时间内的作文框架的构思和逻辑思维的形成，我看到很多孩子往往短时间内不知道从何下手，这就要求我们老师时常进行课堂小写作，要让学生短时间内有话可说，并且要让学生形成良好的逻辑能力，有些孩子写作文毫无逻辑可言，语言，要紧凑、要连惯，前后文之前一定要有联系。我发现许多学生往往喜欢引用一些优美的句子，却忽略了文章的真实情感，有些学生一味地追求奢华的语言，却忽略了文章的本质所在，使文章显得华而不实。高中又是高一层次的学习，学生对语文的了解应当是理解它的内涵，而不是片面的掌握外在知识。写作水平的提高，有利于语文水平的提高和语言功底的铺垫。

六、语文素养的升华

我始终认为语文学习要日积月累，要锲而不舍，要从生活中学习语文。尤其是高中生，生活中就应当注重语文素养的形成，多思考，既有助于理解力的提高，又可以让学生的语文素养提高。语文的学习应当适量的刷题，我看到我的学生在高三时，为了快速提高语文成绩而不断的刷题，寻找机巧，孰能生巧，也有助于语文学习。还记得鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》里写到，他的老师一味地要求他们背，从不要求他们理解其中的意思。在语文的教学过程中，一定要让学生理解其中的内涵，比如当讨论到一篇文章时，一定要结合这个作者的时代背景，所处的社会地位等，充分的去了解他，结合历史背景，不能以偏概全。语文素养的形成离不开良好的语文学习环境，离不开学生对语文的热爱，多举办诗词大会，文学作品展览，让学生之间相互学习，增加语文文学气息，培养学生良好的语文功底，让学生探索语文无穷无尽的奥妙。

创新教育下的语文教学，是重在培养学生的学习能力和解决问题的能力，我们不仅要激发学生的学习兴趣，同时老师也要提高自身的教学素质，提高自己的教学质量，从而进行高效率的语文教学。

高效率的学习语文，这就要求我们老师有较高的专业水准，要求老师对语文知识的通晓和文学的热爱，如果一个老师不热爱自己的职业，不热爱自己所教授的科目，那么谈何高效率的学习呢？高中学习更需要我们高效率的解决问题，如上文所提及，兴趣是最好的老师，培养兴趣是学生高效学习语文的关键。语文，是一个国家乃至一个民族的精神纽带，是一个民族的灵魂所在，它维系着成千上百年的文化根基，作为一个中国人，应当提高自己的语文素养，增强民族自信心。endprint