实施班级精细化管理培养学生良好行为习惯

王振海

摘 要：班级精细化管理是学校管理的基础，而在精细化管理中，就需要不断加强师资队伍的建设，重视培养学生的良好行为习惯，将精细化管理落到实处。要构建和谐的师生关系，使班级中的每一位学生都参与班级管理之中，继而营造一个良好的学习氛围，来促进学生的健康发展。文章围绕班级精细化管理进行分析，就培养学生的良好行为习惯进行简要的探讨。

关键词：精细化管理；策略；行为习惯；队伍建设；制度建设

近些年来，各初中学校对实施精细化管理进行了研究，取得了较大的成效。而在学校的精细化管理中，班级的精细化管理就是其中的关键部分。班级精细化管理要培养学生良好的行为习惯，主要体现在“精”和“细”上，要让每一个学生都参与班级的管理之中，将班级的管理事务都落实到每一位学生身上，如此就能使班级的管理更加有序，从而为学生营造一个良好的学习氛围。

一、加强班主任队伍建设

在班级管理中，班主任是核心力量，是班级工作的直接管理者。故此，培养一支素质高的班主任队伍，才能够更好地培养学生的行为习惯，才能够更好地实施精细化管理。

1.加大对班主任队伍的培养力度

要提高班主任的工作能力、开拓班主任的眼界，就需要定期组织班主任培训工作[1]。在培训工作中，要让教师学会“六招三忌”，“六招”其一是“责”，也就是提高教师的责任感，要加强教师对学生的责任心，要实施精细化管理，班主任必须拥有较强的责任心。其二是“爱”，也就是要对学生有爱心，这是今后开展精细化管理的前提，也是对学生良好习惯进行培养的重要法宝。其三是“早”，也就是对班级管理中所存在的问题要及早发现，要了解学生的动态。其四就是“细”，对班级管理工作要做到细致、细心，对学生的一些不良行为习惯进行仔细观察，以便能够及时纠正学生的一些不良嗜好和不良的行为习惯。其五是“严”，也就是对学生的行为进行严格的要求，要让学生遵守班规班纪，如果没有严格的管理，那么也就很难对学生的行为进行约束。其六是“公”，也就是在管理过程中，一定要做到公平、公正，无论是学优生还是学困生，都要一视同仁，这样才能够得到广大学生的尊重与支持。同时还要做到“三忌”，第一，不能够只重视自己所教的学科，还要同时重视学生其他学科的学习。第二，切忌独断专行，要广泛听取任课教师的意见，这样才能够更好地推动班级的管理，才能够掌握学生各学科的情况以及在上课过程中的行为表现与思想态度[2]。第三，要注意维持班干部与其他学生之间关系，不能够过度放大班干部的权利，否则就会使班级工作失调。

2.组织班主任开展经验交流

为了更好地实施精细化管理，学校应该定期组织班主任交流会，要让班主任围绕如何实行精细化管理提出自己的意见，并将自己的班级管理经验进行分享，将自己对培养学生良好行为习惯的经验进行交流与分享，这有助于各班主任的管理经验得到共同提升。

二、加强班级制度建设

1.加强班级文化的建设

由于学生受环境的影响较大，所以班级文化的建设、校风的建设非常重要。班级文化建设包括思想文化建设、制度文化建设、行为文化建设等，所以班主任在实施精细化管理的过程中，要对班风、学风以及班级格言进行确定，要对班级成员进行精细化分工，并且制订激励机制，以激发学生的热情，确保文化建设的有效实施。

2.切实做好班级的精细化分工

班主任要充分发挥每一个班级成员的作用，将班级管理的各项工作分配到每一位学生身上，从而对班级进行有效的管理。因此，每个班级就需要成立专门的管理团队来对班级进行管理。

（1）成立行为规范督察组。为了让学生养成良好的行为习惯，需要有人对他们的一些不良行为进行监督与纠正，而这个行为规范督察组就是专门负责学生的行为规范问题，对班上一些违规乱纪的學生进行及时的制止。

（2）成立班务管理爱心组。该组对班级中的一些日常公共用品进行负责，如电器的开关、上课的考勤以及班级卫生的清洁问题等。该小组的成立不仅能使学生认识到一些细微的事物，还能够影响班级的形象，从而促进他们养成良好的行为习惯，推动班级精细化管理的实施。

参考文献：

[1]牛广厚，赵晓娟.如何培养高中学生良好的行为习惯——就我校学生德育管理浅谈[J].现代妇女（下旬刊），2014（2）：127.

[2]林国栋.学校班级精细化管理策略[J].南方论刊，2016（12）：108-110.

（作者单位：甘肃省武威第二十三中学）endprint