高校教师绩效工资现行方式调查研究

李晓娟+王怡+周泽聿+叶心萌

摘 要：针对高校教师绩效工资尚未成熟的现状，现对H大学C校区的绩效工资现行方式展开研究。随机抽取该校的69名教师进行问卷调查，收集教师基本信息、绩效工资现行方式及教师对现行绩效工资的反馈等资料，利用频数分析法处理相关数据。结果显示H大学C校区总绩效达到优秀的教师只占少数，表明在现行绩效工资方式下大多数教师的积极性不高，且还未能完全适应该校现行的绩效工资分配制度。

关键词：高校教师；绩效工资；频数分析法

自2010年起，我国事业单位全面实施绩效工资改革，基于绩效的薪酬模式在企业中开始全面推广，其相关应用理论也得到了快速发展，形成了较为成熟的理论框架。这一政策的实施，使得以往以教学经验为依据的薪酬体系被现阶段的绩效工资制度取代，使教师的报酬与其业绩、贡献紧密相连，将激励机制融于学校目标和个人业绩的联系之中。绩效工资的实施有利于向业绩优秀者倾斜，提高办学效率，突出团队精神，加大激励力度和凝聚力，优化教师队伍，吸引优秀人才。

与此同时，绩效制度也暴露出诸多问题，比如，绩效难以量化评定和监管缺失等问题，并导致教师将纯学术与理性的活动染上了商业气息，抄袭之风日盛，授课质量下降等。因此，我们需要建立一套科学合理的绩效工资体系，让教师的收入公平化、合理化，从而更好地激发教师们的工作热情及创造力。

一、研究方法

1.研究对象

H大学C校区是H大学三大校区之一，由三个学院组成，教师体系完善，教师总数不多且工资计算较为独立，故选择H大学C校区为例，展开调查研究。我们采用两阶段等比例单纯随机抽样的方法，以在H大学C校区就职教师为研究对象，根据人数平均分配样本量。通过调查，我们得知，H大学C校区共有教师294人，其中J学院有教师115人，W学院有教师110人，Q学院有教师69人。我们将校区所有的教师作为样本总量，按照三个学院的人数比例抽样，共抽取69名教师进行问卷调查。

2. 调查工具

本调查采用自编问卷“关于教师绩效工资政策实施情况的调查问卷——以H大学C校区为例”。问卷分为三部分：第一部分是对教师年龄、教龄、学历、专业、岗位性质等基本情况进行调查；第二部分是调查现有绩效工资对不同等级的教师制定的加分项分值情况；第三部分主要是收集教师对现行绩效工资的意见和建议，为后续修订工作做好铺垫。

3. 数据分析

将回收的问卷进行录入整理，并用频数分析法进行分析。

二、研究结果

1.信效度分析

为确保问卷真实可信，在正式发放问卷之前进行试调查，对20人发放问卷，之后对问卷进行部分修改，并再次进行试调查及复本再测，得到信度系数为0.878，效度系数为0.864，均大于0.7，问卷真实可靠，具有较强的适用性。

2. 抽样绩效工资情况

根据调查所得，首先剔除其中问题回答不全面、有明显纰漏等无效问卷，将所得数据、信息整理汇总。选取问卷结果中同为X等级的69名教师，根据问卷计算得出的加分项分值，计算得到他们的科研项目、专利、论文以及其他得分值，进行归一化，并得到总绩效工资折线图（如下图所示）。

（注：图中的横坐标代表教师编号，纵坐标代表每位教师的绩效成绩。）

3. 对教师总绩效的分析

在现行绩效工资制度下，综合因子高于0.0005的教师占到总人数的15.9%；综合因子低于0.00025的教师占到总人数的73.9%；教师之间最大综合因子之差达到0.0033，最大综合因子达最小综合因子的20倍。

本文通过自编的关于教师绩效工資政策实施情况的调查问卷，收集了H大学C校区的教师绩效工资现行方式，并利用数学方法处理分析得到相关数据，结果发现该校教师总绩效工资分布大致符合二八定律：大约20%的教师贡献了总的绩效工资的80%，达到优秀的教师人数较少，教师的积极性不高。这表明该校教师尚未完全适应该校现行的绩效工资分配制度。

本文的研究还有待进一步深入去研究该校科技项目、专利、论文、其他四项对教师绩效工资的贡献，进而提出一个更合理的绩效工资方式。

参考文献：

[1]沈立宏.高校绩效工资研究[D].上海：华东师范大学，2009.

[2]袁本芳.高等学校绩效工资战略及实施策略研究[D].武汉：华中师范大学，2011.

（作者单位：河海大学）endprint