用尊重点燃学生心灵的烛光

张赛芬

27年的班主任工作，讓我深刻体会到班主任工作的诸多滋味：有工作时的艰辛与压力，有遇到困难时的艰难求索，更有收获时的喜悦与巨大的成就感。面对中考失利、入学分数较低且大部分行为习惯也存在问题的学生，我觉得班主任的压力非常大，但是每届新生来校报名，看到陪同家长无助的眼神以及期盼的目光，我就备感责任重大、使命光荣。

播洒甘露滋润学生的心田

班主任给予学生的关爱也许流经的只是学生心灵的方寸之地，但足以温暖一个心灵，搀扶一个生命，激励他活出精彩的人生！多年来，我牢记教育家苏霍姆林斯基的一句话：“ 教师技巧的全部就在于如何去爱学生。”并努力践行着。

曾记得我所带的2013级机械实验班李同学，他中考成绩只有79分，其中语文得了18分，数学得了8分。入学报到时，他一头刺眼的金发，手臂上深黑的纹身清晰可见，桀骜不驯的眼神里带着迷茫、冷漠和不屑。一旁陪同的爷爷心情凝重地握着我的手说：“张老师，求求你救救我孙子，只有你才能教好他。”看着白发苍苍的老人，我的心被深深触动，我安慰老人家说：“请你放心，三年后我一定能让他成为一个懂事的青年，掌握一技之长，找到一份体面的工作。”

通过家访我得知，小李从小父母离异，父亲另娶，母亲再嫁，他一直跟着爷爷生活，仅靠爷爷一点微薄的收入来维持生活。平时经常跟不三不四的社会青年交往，形成了许多不良的习气。为了彻底改变他，我从三个方面入手，一是给他压担子、加任务，促其成长；二是去心病、减烦恼，让他轻装前行；三是勤鼓励、紧跟踪，力求良性循环。

为了能帮助他减轻家庭负担、稳定学业，我垫付了开学的所有费用，又带他去百货商店买了衣服。记得有一次，班长急忙跑到我办公室说小李肚子疼得厉害，我二话没说急匆匆开车送他去医院。在医院里，医生对他说：“小伙子，幸亏你妈妈送来得及时，否则还要动手术。”在那一瞬间，我看到了他闪烁的泪光，此时我明白了他是多么渴望亲情的关怀！于是我私下告诉他，不要怨恨自己的父母，应站在父母的角度思考，他们在感情上不合了，有选择自己幸福的权利，但他们与你的亲子关系永远不会改变。

为了使小李能感受到家庭的温暖，我多方打听到小李母亲的下落，说服他们有空多去关心自己的孩子。慢慢的我发现小李脸上多了一丝微笑。我告诉他，一个人如果不求上进，破罐子破摔，那么，连上帝都帮不了他的忙；但如果一个人上进心迸发出来，那么整个世界都会为他让路！为了让小李重塑信心、学好专业技能，作为英语教师的我也考取了钳工等级证书，让他觉得学好专业技能并不难。我还鼓励他积极参加品牌生训练。功夫不负有心人，经过刻苦训练，小李在全校焊工技能比赛中获得了二等奖。目前他在定海一家企业工作，月收入有3000多元，我也实现了三年前对老人家的承诺。

像小李这样的学生在职业学校很普遍，作为职业学校的班主任，需要更多地去了解我们的学生，因才施爱。爱的真谛是信任、是尊重、是激励。当一个人被信任，深深感到自己的重要时，生命就会奇妙地迸发出前所未有的活力，产生令人难以置信的责任感。

用尊重点燃学生心灵的烛光

陶行知先生曾大声疾呼：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”确实，我们应该扔掉教鞭，放弃冷眼，停止讥笑！尊重是照亮学生心灵的盏盏烛光，是沟通师生情感的座座桥梁，是闪耀人性光辉的缕缕阳光！

尊重学生首先要了解学生。我会在一开始观察、了解每个学生的性格、特长，然后有针对性地对他们进行引导和培育。

2012级电气自动化班有四名自闭倾向的学生，刚开学时，他们甚至不敢去食堂吃饭。我发现后，想方设法地了解他们的兴趣爱好，尝试一切办法打开他们的心扉。后来得知，他们四人中一人非常喜欢电脑游戏，一人喜欢玩“三国杀”，还有一人喜欢象棋。于是，我特意安排兴趣相投的学生与他们结对，让他们在学习和生活中互帮互助。每逢周末，我还嘱咐住在本岛的几位班干部带他们去爬山，从事一些有益身心的活动。有时我在周末也会抽空到校看望他们，并送给他们一些好书。慢慢的这些学生发生了改变。他们能开口与其他同学进行交流了，而且也开始主动参加班级活动了，学习成绩、专业技能有了明显进步，对自己的未来也有了明确的目标。

除了抓住学生兴趣点，我还经常通过给学生委以重任的方式锻炼他们。我常挑后进生当班干部，我认为，这部分学生走上社会后极有可能放纵自己，引发种种社会问题，如果在职校生涯中能受到老师的重视，他们在学习态度、为人处世等方面就可能朝着好的方向发展。有一名来自普陀的小姜同学，初中时曾多次打架，屡教不改，父母亲对其也彻底丧失了信心。他的父亲回忆说，“儿子上初中的时候，我几乎是每天要被他的班主任叫到学校去。”后来小姜来到了我的班级里，我看到了小姜的自卑和自暴自弃，首先让他重新树立自信。我安排他担任班级的纪律委员。一开始，班里的学生不信服小姜管理纪律，他也觉得自己做不好这样的事情，但我真诚热情的鼓励使他冰冷的心慢慢变暖，我还一点一点指导他如何做好一名纪律委员。之后，这名纪律委员慢慢被同学接受了，自信心有了，成绩也好了起来。一学期下来，小姜不仅成为了一名优秀的班干部，学习成绩也名列前茅了。暑假里小姜还到亲戚的冷饮店打工，用第一次打工赚来的钱主动给长辈们买礼物。

如根雕艺术家般欣赏雕琢学生

我常常想，教师面对的是学生个体，大多数学生就如一块块的树根，在不同的教师眼中，学生的形象往往不尽相同：或是奇丑无比无法雕琢，或是普普通通不具加工品质，或是资质俱佳的上等可塑之材。那是因为，识别它的人、欣赏它的人各有所异。如果教师能够用根雕艺术家般的眼光去欣赏雕琢他们，他们肯定能够成才。

班上的张同学以中考成绩214分进入我们班。刚进校时，他上课经常交头接耳，自律性较差。在接触中我发现，他体育特别好，而且很爱表现自己，我就抓住开运动会的契机。当他比赛时，我用手机捕捉到了他成功冲刺的镜头，并配上解说词，发到班级群和家长群里。看着同学和家长的点赞，他觉得非常自豪，一下子消除了与老师的对立情绪，此后在学习上也积极主动多了。这件事给我很大的启示：学生喜欢张扬个性、展示自我，如果教育者能够因势利导，就会收到事半功倍的效果。所以，我总是不失时机地表扬他们，让他们尽情享受成功的快乐。

学生坏的行为习惯不是一日之内形成的，想彻底改变他们要有耐心，且允许其有反复。同时要建立良好的外部支持系统，调动家长、班干部、同学一起帮助他们，将可能出现的问题扼杀在萌芽状态。只有这样，学生才能由量变到质变，我们才能在某个偶然的机会看到学生“脱胎换骨”。

花开，不是一天或一两个月就能等到的，可能要等上几个季节，直到春天终于到来。同理，教育是一项慢的艺术，我们要有足够的耐心、爱心、信心以及宽容之心，静静等待。我们一定要坚信，花儿最终一定会开得鲜艳芬芳；在等待和守候中坚持，教育的奇迹就一定会发生！

责任编辑：肖佳晓

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