浅谈如何做好班主任工作

摘 要：我觉得要做好班主任工作要从老师和学生两方面出发。班主任要提高自身的素养，为人师表，树立威信；同时要本着“以学生为本”的理念，培养学生的能力，使学生拥有好的道德品质，有一颗“感恩的心”。下面是我对班主任工作的点滴看法。

关键词：班主任；课改；实践

一、 课改下，班主任要提高自身素质，树立威信

要做好班級各项工作必须加强自身建设，班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形基石。班主任，不仅是教师，还是知识的传播者，是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，学生就会同他积极合作的。

班主任要树立威信，首先是不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。教师的天职是“传道、受业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。因此，班主任必须不断用新知识充实武装自己。不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识，了解新的教学理念，新的教学方法。

其次是加强师德修养，为人师表。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。如学生扫地无序，抹墙砖始终不干净。我以身作则亲自拿起扫把示范，拿起抹布边说边教，渐渐地学生学会扫地，抹墙砖。我觉得教育学生的行为习惯，关键是抓住平时的细节，我相信“亲其师，信其道”，我坚持做到“学高为师、身正为范”。如在升旗仪式时，我从来都是肃立站好。苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响，就不可能有真正的教育工作。”因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。

班主任必须具备多种能力。班主任要具备的能力很多，如观察、分析和判断能力，组织协调能力，个别谈话和谈心的能力，口头和书面表达能力，发现、培养和使用人才的能力，总结工作的能力等等。具备了多种能力才能更好地完成班主任的各项工作，让学生信服。

二、 在新课程下要“以学生为本”切实做好学生工作

班主任在努力提高自身素质能力的前进提下，本着“一切为了学生，为了学生的一切”要下大力气做好学生的工作。

班级是一个整体，要树立良好的班风。学生要在这个集体里学习、生活、成长，要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。重视德育工作是班主任做好其召各项工作的基础，是建好班级的法宝。班主任必须充分认识德育工作在班级建设中的地位和作用，通过多种途径对学生进行思想政治教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观。使他们能够思想健康，品德高尚。集体主义教育是思想教育的重要内容之一，是树好班风建立良好集体的重要表现。因此，班主任除了要求班级在学校集体性活动树立班级的形象外，还需经常对学生进行“班兴我荣，班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教育。以此来增强学生的向心力和凝聚力，真正做到心往一处想，劲往一处使，把班级的荣誉看作自己的荣誉。

组建强有力的班委会，让学生成为班级的主人。要做好学生各方面工作、单凭一个班主任是绝对做不好的，而应形成以班级干部为中心的学生骨干力量。有人形象地说，班干部在班级中起到核心的作用，他们是班级的组织者和协作者。班主任应随时培养学生的管理能力，调动学生的积极性，利用他们的优势做好学生工作，进而做好班级工作，我想一个班级如果班主任不在时与在时各方面都井井有条，这不但能看出老师的水平也提高了学生的能力。

用爱来感化学生，使学生都有一颗“感恩的心”。坚持多表扬，少批评，正面疏导的工作方法。但也不能放纵学生，要下一定力量做好学困生的转化工作，使学生感受到班级的温暖，尤其是老师的关怀，多采用“将心比心”的教学艺术。例如对学困生要从学习和生活上给予关心，让他感到温暖，让他们感到自己也是有优点的。多和学生沟通交流，相信每个学生本性都是好的，需要老师去挖掘，找出他们对这个世界的“爱”，以“爱”为出发点，去学习、生活。

此外，要知人，做学生的知心朋友。班主任了解学生、熟悉学生，学生也了解、熟悉班主任，二者之间就能相互尊重、相互信任。因此，也就能为班级各项工作的开展打下良好的思想基础。

总之，班主任工作不能光靠说的，实践中真正的管理工作有很多的突发情况，应该要做到具体问题具体分析。

作者简介：

付娟，黑龙江省哈尔滨市，黑龙江省五常市长山乡中心校。