推行陶行知精神对打造现阶段专业教师队伍的意义与研究

刘翩

摘 要：为了进一步推动现阶段教学质量和平衡教育水平，要不断加强专业教师队伍建设。一个好的学校前提是要有好的老师，不断加强老师的道德素质和专业素质是提高教育水平的前提。主要论述了陶行知高尚的人格魅力与专业素养以及如何加强推动现阶段师德建设和教学队伍专业化建设。

关键词：陶行知；基层教育；教师；专业；道德

陶行知是我国伟大的教育家、思想家，他的教育精神对于现在的教育教学改革和学校建设有很大的意义。相比于现在社会的利己风气，陶行知的赤诚之心显得尤为可贵。不仅是建设和谐社会风气的需要，更是对教育者们心灵的洗涤。“平民教育”“生活教育”是陶行知主张的教育理念，将严肃的学术转化为通俗易懂的道理，能让学生更加容易接受，这也是现在教师所缺乏的教学理念。

一、保持教育的纯粹，减少对于物质的追求

近年来，教师这一原本高尚的职业逐渐变质，教师不再是花园中辛勤的“园丁”，主要工作不再是努力地灌溉培养“祖国的花朵”。北京等大城市教学资源极其优厚，人们争先恐后往里挤。而在一些偏远山区，许多渴望知识的孩子却找不到自己的老师。一个真正的教育者，例如陶行知，心系人民，在平民教育运动盛行的时期响亮地提出“到乡下去”的口号，陶行知心里明白中国作为一个农业大国，绝大部分是尚处在水深火热中的农民，想要提高整体的教育水平就要深入到农村中，因此创办晓庄师范学校并任校长，投入大量时间、金钱与精力。现在，愿意去山村支教的人屈指可数，攀比风气在教育行业盛行，失去了教育的本心，增加了对物质的欲望，使得教师不再神圣。教师只有保持纯粹的心灵，才能教出优秀的学生。

二、不断加强自身素质，紧跟时代潮流

现在社会发展日新月异，知识更新换代的速度也越来越快，很多以前的知识对于现在的社会已经不被需要，一些教师墨守成规，死磕教科书，不结合实际，脱离生活，以自己多年的经验为教学标准，与现在社会提倡的“生本主义”、素质教育背道而驰。

陶行知学识渊博，可谓是当仁不让的教育大家，更有人评论到“古有孔子，今有行知”，然而就是这样一位看来是圣人的人也每天都在孜孜不倦地学习。随着科技的发展，学生的见识越来越广，教师也要不断学习，不断给自己“充电”，才能做一名具有专业素养的教育者。

三、学习“四块糖”的精神，尊重人格

作为教师，耐心是必不可少的，陶行知对于学生最常用的教育手段是鼓励，并且反对体罚，最大限度地给予学生人格上的尊重。“四块糖”的故事流传广泛，一般情况下看到学生用泥巴去丢自己班上的同学这种看似“证据确凿”的事情，教师往往会不由分说地批评教育一顿，然而陶行知却不是，并不急于教育，而是在经过调查之后给了学生四块糖，第一块奖励学生的准时出现，第二块奖励学生对自己的尊重，第三块奖励学生的勇敢，第四块奖励学生自觉承认错误。教育并不只是知识的传授，老师也并非高学生一等，而是應该在平等的基础上教会学生做人做事。在教学中也要汲取教训，尤其是语文这种并没有固定答案的学科，要充分听取学生意见，尊重学生不同甚至奇怪的评论，对于学生“未尝稍降辞色”这种做法是错误的，应尊重学生人格。

四、勇于创新，锐意改革，敢于突破

国家正在由制造大国转变为创造大国，所需要的人才应该是具有创新意识的新型人才，作为教书育人的教师，理应具有改革创新的勇气，在上课过程中应该根据实际情况制订教学计划，陶行知就提倡“知行做合一”，反对以往老派的旧式教育，提倡新型的教育改革。并且支持解放“女禁”，使得南京高师成为招收女生的第一所学校，开了先锋。现在社会提倡“生本教育”，是以学生为中心，例如，语文中的阅读教学，就可以借鉴现在的“微写作教学方法”。微写作是新兴的阅读文体，由微博衍生而来，教师可以借鉴其中的优点，服务于教学，创新也是教师专业素养之一。知识与生活息息相关，将知识融入生活中有利于学生加深对知识的理解，近年来网络逐渐走入人们的视野，微博微信等通讯工具不断发展成熟，学生的视野也不断开阔，教师只有不断突破，才能教育这群新时代的学生。

总的来说，不断推进教育水平，加强师德建设，提高教师专业素养并不是一蹴而就的，这是一个漫长且艰难的过程。陶行知“带着一颗心来，不带半根草去”的纯粹，也是当今教育行业里很多人不能企及的，但是随着经济生活水平的提高以及各类类似于“学习陶行知”这种活动的开展和受教育程度的普遍提高，教师队伍的专业素养与道德素养会不断地提高，不断符合社会发展的要求。

参考文献：

[1]安徽省陶行知教育思想研究会编.陶行知青少年时代的故事[M].安徽：安徽少年儿童出版社，2015-07：102-104.

[2]陶行知与中国现代化课题组.陶行知与中国现代化[M].成都：四川教育出版社，2013-06：57-59.

编辑 温雪莲endprint