浅谈如何做好英语听课笔记

何畅

摘 要：基于英语课堂笔记是学生提高英语知识学习与吸收效率有效方法之一这一实况，对小学生提出了在英语教学中做好英语听课笔记的建议。具体是结合人教版小学英语教材部分内容，提出了记笔记目标明确化、简洁化与快速化特征以及多听多虑与随机应变等英语笔记记录对策。希望论述的内容，在协助小学生做好英语听课笔记以及取得圆满成绩方面有所帮助。

关键词：小学英语；听课笔记；简洁性；灵活性

俗话说，好记性不如烂笔头。这充分证明了听课笔记记录的重要性。小学英语课程的开设是协助小学生学习英语知识的初始通道，也是培养小学生对英语知识的学习兴致以及协助其养成良好学习习惯的得力环境。听课笔记的记录是一个系统化过程，在长期的运行与积累中协助教师落实教学目标，提高学生英语知识学习效率，协助教师完成教学任务。本文以做好英语听课笔记为论点，展开相关论述。

一、小学生在做应用听课笔记过程中存在的主要问题

英语课程对于小学生而言是一门新型学科，其在音标、句型、语法知识学习环节中存在较大难度，其自律性又处于较低层次，所以在英语教学课堂上，若没有教师的督促，其通常会在笔记本上随意涂画。还有小学生为了牢记某一英语单词的发音，使用汉语拼音对其进行标注。但是大部分小学生在教师的引导下还是认识到做好英语听课笔记的重要性，他们在英语课堂教学中将教师在黑板上写的知识一字不差地记录下来，此时他们笔记上的内容是极为饱满的，但是某一课程的基础、重点与难点知识混淆在一起。此外，在当下小学英语课堂教学中，教育者发现小学生一味地埋头抄录知识，很少专注听教育者对某一英语知识的剖析，听课效率处于极低层次上。由此可见，教师教会小学生掌握做好英语听课笔记的方法是提升其英语知识学习成绩的有效措施之一。

二、做好英语听课笔记可以采取的对策

1.记笔记目标明确化是基础

小学英语教师应该发挥自身的导向作用，使小学生从思想上认识到做好听课笔记是协助其获得最佳学习成果的一类有效辅助手段之一，听课笔记可以被视为学生完成课后作业的指导教师和得力帮手，协助学生顺利梳理文本脉络，强化学生对英语课程知识记忆的程度。当然，做好听课笔记也是小学生发展逻辑思维能力的有效途径和有效应用文本知识的行径。在小学生认识到做好听课笔记意义的同时，教师应该提醒小学生不要为了做好听课笔记而参与课程教学活动，而是为了强化听课效果而去做听课笔记，切忌使做听课笔记这一学习内容占用英语课堂大部分时间。

2.详略有别、快速是关键

教师应该教会学生有针对性地记录笔记，而不是教师在黑板上写什么就抄什么。上述做英语听课笔记的技巧对于小学生来说具有较大难度，英语教师应该具有一定的耐性去培养学生。在最初阶段，教师可以给小学生一个模板，组织他们在一定的时间内将多个短句抄录下来，继而对其形式与内容之间的差异性进行研究，掌握其间的差异性，对其施以整合对策。

例如在三年级（上）Lookatme的教学课堂上，教师为了使小学生记牢关于身体部位的单词，例如head，eye，face，ear，nose，mouth等，同时能够应用上述单词描述自己身体的几个部分。在课堂上带领小学生反复读This is my nose；This is my head；This is my ears等短句，继而利用启发式教学方法，对小学生提出：“请同学们观察上述英语短句，说说它们是否存在相同之处？”教师允许学生以小组合作的形式对上述问题进行讨论，此时就有小学生主动做出“上述短句中都有‘This is my这几个单词，也就是说在介绍自己身体部分之时这是开头语”。教师继而向小学生提出：“那你们应该怎样做好本节课的听课笔记呢？”这一问题。小学生在笔记下写下这样的内容：以Good morning. Im Miss / Mr...Look at me为引导语，继而对自体身体部位进行描述，例如 This is my ead/eye/face/ear/nose/mouth.

3.多听多思是重点，灵活记笔记

小学英语课堂教学时间是有限的，教师应该告知小学生提高英语知识学习效率的方法是听讲与理解，记录是后续内容。只有明确教师授课重点的情况下，记录下来的内容才具有含金量与典型性，对文本知识吸收的效果也处于较高层次。在小学英语教学过程中，小学生掌握教师规定的单词与短语以外，也应该启动拓展学习模式，在记录笔记环节上体现出灵活性。基于不同小学生对英语知识学习能力存在差异性这一特征，学困生可以将教师补充的新词汇、短语记录下来，达到充实小学英语词汇量的目标；而基础稍好的学生只要将教师在课堂上重点强调的词汇记录下来，并牢固记忆就可以了。

例如在四年级（下）What time is it？的教学课堂上，教师为学生设置的教学目标是会读、会写、会认、会听music class，P.E class，English class，breakfast，lunch，dinner这些主要的单词与词组，对于“What time is it？”这一问句，能够做出“Its...oclock， Its time for doing something.”的答句。上述单词、短语、句型英语知识是全体学生应该掌握的内容，也就是说其应该在笔记上将其记录下来。另外，在本次英语课堂上，英语教师将教学内容拓展到课外，教师传授学生“半点”的表示方法，例如“八点半”可以表示为“The half past eight”；而“七點四十分”可以表示为“At seven forty”，学优生可以将上述内容抄录下来，在业余时间对其强加练习与记忆，丰富自己词汇量的同时，强化英语口语表达能力。可见小学生在做英语听课笔记过程中融入灵活记录的对策，可以取得事半功倍的成效，也就是说这一技巧是极为可取的。

三、做好英语听课笔记的重要性

首先，对于小学生而言，其自我控制能力处于较低层次上，对于英语课程知识一时间可能充满新鲜感，但是随着时间的推移，其对英语学习兴趣不断下跌，所以教师组织与指导学生做英语听课笔记是凝聚其课堂注意力的有效对策。其次，小学英语是学生学习英语知识的首要通道，教师要求小学生做好听课笔记，在培养小学生良好学习习惯方面发挥着显著作用。再次，“写”的过程是学生以动手的形式强化对知识理解、吸收程度的方法，在抄录单词、句型的过程中小学生对英语知识有更为扎实的记忆。最后，听课笔记可以被看做小学生课后作业的“辅导教师”，协助他们顺利而高效地完成教师布置的家庭作业。

总之，学生在小学期间学习英语知识、做好听课笔记在强化对知识学习效果方面发挥的作用是极为显著的。做好英语听课笔记的技巧是多样化的，除了本文论述的两点之外，英语教师不定期地检查学生笔记也是极为有效的对策。学生在做笔记的过程中也应该不断总结经验，在提高听课效率的同时，也把听课笔记做得精致完美。

参考文献：

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编辑 赵 红endprint