以故事为主题的小学英语教学方法的应用

钱新苑

摘 要：小学英语是学生刚刚接触的一门学科，因此教学方法的使用在一定程度上决定了小学英语教学效率的高低，以故事为题进行小学英语教学是一种非常先进的教学方式，可以给学生带去更多的思考，也能极大地提升学生的英语学习水平，基于此，对以故事为主题的小学英语教学方法的应用进行了分析研究。

关键词：故事；小学英语；教学方法

小学生天生活泼好动，具有丰富的想象力，教师要按照小学生本身的性格特点选择教学方式，进行实际性的教学。以故事为题进行小学英语教学能够极大地激发学生的学习兴趣，让学生产生更多的学习欲望，并且乐于学习英语，在英语当中找到学习的乐趣。

一、对以故事为主题的小学英语教学方法的理解

在以故事为主题的英语教学课堂当中，最大的特点就是使用非常生动和活泼的方式展示故事情节，对课堂内容进行传授。在具体的教学实践当中，教师要在课堂中穿插一些有故事的情境，在故事情节之下对课文进行完整性的解读和讲解，主要目的就是在故事讲解的基础上能够让学生的学习兴趣得到全面的提升，让学生的思维能力也能够得到更好的展现，语言能力和思维想象能力都得到全面的提升，此种教学方式非常适宜小学生学习英语。

二、以故事为主题的小学英语教学应用

（一）故事情境教学法的应用

故事情境教学方法主要是使用一系列的故事情境展开英语教学，在每一个英语学习单元中创建故事情境的特殊性区域，每一个级别都有一个相对完整的故事。故事情境教学方式能够让学生的学习兴趣得到提升，还能够让学生在故事当中有更多的展现，沉浸在故事当中。做好情境和角色扮演转换，在不知不觉当中让学生可以接受英语教育，从而不断地提升英语水平。在情境教学方法中学生要有真实的语言情境，自觉地融入已有的语言环境中，其中，这些故事有语法还有词汇的展现，学生可以自觉融入语言环境中，从而教师可以在情境教学方式的基础上发展学生的思维能力，并且在课堂上以学生为主要主体，更加轻松地让学生进行学习，从而使其掌握更多的知识。[1]

（二）A+B故事对接教学的方法

此种故事对接教学方法是一种互动性非常强的英语教学方法，能够在极大程度上提升学生学习的积极性和主动性，还能够让学生热情地参与到英语学习当中。A+B就是教师和学生展开对话，或者学生和学生展开对话，以一种故事为背景按照学生的心理，让学生对英语学习能够有一定的掌握，不断提升学生的英语学习兴趣，进而提升学生的英语水平。

例如，在学习day，all，a reading room，sure，floor，a garden，a house，a flower的过程中，可以将这些话题变成一个故事，强化学生的联想和想象能力，每一个学生的故事都是不同的，开展彼此之间的对话。Our school library is a three-story house， grow with a lot of beautiful flowers.此種故事以及联想的方式需要学生和教师之间经常沟通，学生和学生之间也要经常交流，由此才能够提升学生对单词的认知程度，才能够让学生对形态相似的单词有更多的理解和把握。

（三）以故事为主题的小学英语教学应用要点

首先，小学生学习英语需要教师为学生营造一定的学习氛围，使学生了解教学当中的文化组成。小学英语是学生学习的关键，只有提升学习兴趣才能够让学生的英语学习更加完善。学习氛围的营造也是以故事为背景进行小学英语教学的基础，在此过程当中教师将英语故事学习有效地结合在一起，在教学中给学生更多的启发，让学生能够进行自主化的学习，不断地营造学生可以沟通和交流的氛围，强化在英语学习过程中的自主性。[2]

其次，使用故事为主题的小学英语教学模式，能够组合不同的教学内容。小学英语学习本身就和课本之间有非常密切的联系，因此教师要使用课本中的故事进行拓展，使故事英语教学方式和课本内容之间相组合，给学生提供一个引人入胜的故事情节。学生有效地融入学习中，通过故事和多媒体链接等，给学生制订学习的计划，制定和情境有关的一些对话，这样才能够完成知识的学习，也能够让知识更加灵活，容易被学生所接纳。不同阶段的学生还需要使用不同的故事讲解方式，只有这样才能够让学生对故事更有接纳性，故事才能够对学生有更多的吸引力。

综上所述，本文对以故事为主题的小学英语教学方法的应用进行了分析和研究。以故事为主题的小学英语教学方法是伴随着教学改革出现的一种新兴的教学方式，不但能够将学生引入到一定的学习情境当中，让学生更加主动和认真地去学习，还能够使学生获取英语知识，让学生对故事情节的探索有更多的兴趣，从而提升小学英语的教学效果。

参考文献：

[1]范慧玉.基于语篇的小学英语故事教学思路[J].现代中小学教育，2013，14（5）：48-51.

[2]陆倩.小学英语故事教学中的课堂互动模式分析[J].学园，2014，22（34）：91.

编辑 赵 红endprint