浅谈小学语文教学中师生之间的有效互动

孙旨沛

摘 要：随着新课改的不断深入，小学语文教学也被列在新课改内容当中。仅仅依靠旧式教学方法已经无法满足新课改大背景下的小学语文教学以及时代的需求，所以需要新型的教育教学方法出现并用以实施。并且由于师生课堂有效互动显得越发的重要，因此，对小学语文教学中师生课堂的有效互动进行浅谈。

关键词：新课改；小学语文；师生互动

语文是中华民族的本源文化，小学又是对学生最好的启蒙以及激发学生兴趣爱好的阶段，因而对小学语文的教学方式改革就显得十分重要。新课改要求增强学生与教师之间的交流与沟通，互动式的教学正是响应了新课改的号召，建立良好的沟通交流机制，做到与学生的有效沟通，从而增进师生之间的关系，推进小学语文教学的进程，为学生日后更好的学习打好坚实的基础。

一、小学语文互动中存在的问题

尽管师生互动已经进入了部分学校以及课堂之中，但是仍旧存在一些问题需要新的教育教学体制去完善，首先本文要浅谈一些关于小学语文教学中师生之间有效活动中存在的问题。

1.互动方式不完善

我国小学语文课堂中的师生互动模式并不完善，大部分教育者仍旧被封闭于旧式的教育方式中，一味地要求学生死记硬背，但却不注重学生与教师之间的互动与沟通。在课堂中仅仅做到了“授业”，却没有真正着眼于“传道”，甚至部分教师为了节约时间尽快完成课业内容，忽视或忽略师生之间的有效互动，因而导致课堂上学生与教师之间的互动很缺乏或者基本不存在，这就是小学语文教学中师生之间有效互动方式方法不完善所导致的。

2.教师不尊重学生的主体存在

在部分教师观念中，教师便是最核心的部分，学生只需要跟随教师的节奏学习，从而导致师生在课堂上的地位不平等，严重影响了教师与学生之间的有效互动，这种方法和观念是很错误的。小学语文教学课堂中也存在部分教师只关注学习成绩好的学生，而对学困生疏于关心并且不注重与这部分学生之间的互动，这样做不但不利于师生之间的有效互动，而且对小学生的身心发展都非常不利，从而导致师生关系紧张，课业进程慢等问题。

3.创新意识缺乏

在如今的社会发展中，创新是很重要的，不论是在哪个行业中，创新都应该被放在重要的位置，一成不变的教育方式也是不利于教育发展的。同样，在小学语文教学中师生之间的有效互动缺乏创新，体制不创新，教师缺乏创新意识，从而导致即使课堂中存在着一些师生互动，也是缺乏创新性并且单一的互动形式，因而并不能称之为有效互动。

二、对于有效互动的部分建议

上文提出了部分存在于小学语文教学中师生间互动所存在的问题，针对这些问题提出以下解决方法和建议，并希望通过以下的建议与方法提升小学语文教学中师生之间的有效互动，从而促进小学语文教育教学的发展。

1.丰富互动方式方法

为了应对小学语文师生间互动方式不完善的问题，必须以丰富和完善师生互动的方式方法来解决。小学不仅是学生发展的重要阶段，培养学生对学习的兴趣，更是学生的启蒙阶段，因而必须重视小学语文中师生互动的方式，不能像之前一样单纯地依靠单一的互动方式来进行课堂互动，应该结合自身实际，创造多种互动的方式方法，从而带动师生之间的沟通与发展，推进学生学习与发展。

2.完善师生关系

多设立一些培训和讲座，让教师不断地学习与发展，增进教师的认知程度与认识水平，让教师从根本上认识到学生在教学活动中的主体地位，提倡以学习者为中心的教育教学体制。改善以往的教学模式，构建丰富多彩的教学方式，完善教师与学生之间的关系，为学生的学习和发展奠定良好基础。

3.增强创新理念

增强创新理念，加强教师之间的联系和沟通，利用集体的力量并结合实际情况制定新型的师生互动方法。强化教师的创新理念，定期或不定期地对小学语文中师生的有效互动方式进行创新，使得教师与学生之间的互动达到真正的有效互动，而并非是形式上进行互动。只有通过创新教师的创新意识，才能在根本上提高对小学语文的创新水平，从而丰富小学语文课堂上师生的互动形式，并在合适的时机进行师生之间的有效互动，带动课堂氛围，增加学生学习语文的兴趣，最终促进语文学科教学的不断发展。

总之，小学语文教学中师生的有效互动必须结合实际情况，提高创新性能力以及創新意识，强化师生之间的平等关系，尊重学生在学习中的主体地位，从而增强师生在小学语文教学中的有效互动，营造更加和谐的教育教学氛围，带动学生进行轻松愉悦的学习，并真正地让学生与教师都参与到师生的有效互动中。

参考文献：

[1]杨晓莺.例谈小学语文师生互动教学策略[J].作文成功之路（中旬），2014（9）：81.

[2]索新红.小学语文师生互动教学法的应用[J].新课程学习（中旬），2014（7）：93.

编辑 赵 红