引入现代教育技术，增强小学数学教育活力

陈飞

摘 要：当今时代是信息时代，现代信息技术的广泛应用已经对小学数学教育产生了不容忽视的影响。教师应当引入现代教育技术，增强小学数学教育活力。具体可以从如下三个方面展开：整合教学内容，导入数学新知；营造互动氛围，创设积极情境；拓展学习环境，增强自学能力。

关键词：现代教育技术；小学数学；教育活力

现代教育技术深刻影响到了新一轮基础教育改革，为教学改革提供了丰富资源，小学数学教育不可避免受到了影响。引入现代教育技术组织小学数学教育活动，增强了教学品质，有助于提高学生综合应用能力。教师应当巧妙利用信息技术强大的声光图影功能，实现个性化教学，促进小学数学教育质量的全面提高。接下来，本文就针对小学数学教育活动如何引入现代信息技术进行具体分析。

一、整合教学内容，导入数学新知

小学数学涉及的知识点非常多，课堂教学时间有限，有时教师即便想深入讲解，往往也会因为教学时间不足而作罢。利用互联网环境下的信息技术导入教学内容，能够节省时间，还突出了教学重点，将会有效增强教学效果。数学教学中运用信息技术教学的点有很多，从知识点的揭示、阐述到展开、归纳、总结，无一不可引入信息技术。教师应当有效整合教学内容，利用信息技术导入新知。

以“长方体、正方体的认识”一课教学为例，本课教学重点内容是长方体、正方体顶点、棱、面的知识，笔者课前制作了Flash课件，将长方体、正方体的拼凑、拆解制作成了闯关游戏，学生需要分别完成点、棱、面的认识才可以通过关卡。每完成一关，电脑会根据学生表现给出相应分数。学生按照小组依次挑战，过关人数最多的小组获得优胜，教师进行相应表扬。通过这种方式，学生加深了对长方体、正方体的认识，同时享受到了数学学习的快乐，为下一步教学活动的开展奠定了良好基础。

二、营造互动氛围，创设积极情境

新课改指出：课堂教学是教师的“教”与学生的“学”同时进行的双边活动，教学过程实际上是师生平等对话的过程。当前小学数学教学恰恰忽略了这一点，由于缺少行之有效的情感交流与互动，学生不愿意与教师对话，致使教学质量迟迟难以提高。引入现代信息技术创设积极的问题情境，为师生互动搭建了平台，能够在班级里面营造民主和谐的教学氛围，这是增进师生之间情感交流与互动的重要手段之一。这有助于进一步激发学生数学学习动机，促使学生积极主动参与探索新知的过程。

在“圆的认识”一课教学过程中，笔者先在课件上播放了一组自行车、火车、汽车、公交车、飞机运行的动图，然后依次将它们的轮子换成三角形、长方形、正方形、五边形、六边形等形状，请学生思考：如果这些轮子不是圆形，那么它们可不可以正常运行呢？有人认为可以，有人认为不可以，双方各执观点，争论不休。我分别请两位不同观点的学生发言，说一说各自的理由。在一种未弄清楚问题答案的情境之中，学生产生了想要知晓答案的迫切愿望。最后我通过形象直观的课件展示，为学生明确了只有圆形才可以保证这些交通工具的正常运行。在这一过程中，他们参与数学学习的积极性明显更高了，对圆的特征的认识也就水到渠成了。

三、拓展学习环境，增强自学能力

自主探究能力培养是新课改的重要方向，信息技术教学为小学生展开自主学习提供了一个良好的学习环境。课堂教学时间相当有限，数学教师每周只有几个小时与学生相处，班级学生人数众多，如果一一进行学习辅导，不符合教学实际。教师可以根据教学内容、教学目标对教材进行细致分析，确定用什么形式呈现教学内容，然后以课件形式发送至公共邮箱。学生可在家长引导下自行下载公共邮箱内的课件进行自主探究，可以是个人的独立探究，也可以是互相协作的合作探究。这不仅培养了学生处理数学信息的能力，而且有助于学生从小养成独立思考和自主探究的良好学习习惯。

“小数的初步認识”一课教学之前，笔者根据本节课教学目标，创建了一段8分钟左右的学习视频，为学生简要介绍了小数的读写方法、小数的意义以及小数在生活中的应用这三个重点内容。学生自行观看学习视频，遇到一时之间不能理解的问题可以按下暂停键，反复观看。观看结束之后，他们完成视频后面附有的几道练习题目。如果题目完成不了，我要求他们记录下原因，写在自己的课本上面，以便课上向我请教。教学实践证明，这种创建学习视频的方式比传统的书本阅读预习任务的效果好很多，学生显然更加喜欢这种自主学习方式。

信息技术已经在小学数学教育活动中得到了普遍应用，对于激发学生学习兴趣、拓宽学生知识面具有重要意义。教师应当有效引入现代信息技术，为学生提供丰富、具有挑战性的学习资源，更好地促进学生数学素养的发展。与此同时，教师应当注意，切实根据教学需要使用信息技术教学，不能为了创新盲目地将教学内容与信息技术拼凑起来，那样不仅模糊了教学重点，也违背了信息技术教学初衷。

参考文献：

[1]周景绿.小学数学教学信息技术应用策略探讨[J].中国科教创刊新导刊，2011，6（11）：131-132.

[2]路加雷.浅谈小学数学与信息技术的整合[J].学周刊，2012，5（9）：78-79.

编辑 李琴芳endprint