对小学英语教学中朗读训练的研究

杨锐

摘 要：小学英语是小学教育中一门重要的基础性学科，同时也是一门语言学科。语言的学习离不开朗读，朗读既可以训练学生的语音语调，还能培养学生的语感。因此，小学英语老师要重视英语朗读训练，通过阅读熏陶学生的情感，从而提高学生的综合素质。

关键词：小学；英语教学；朗读训练

受应试教育的影响，当前小学英语老师在教学过程中一直重视英语知识的传授，而忽视了对学生的朗读进行训练，导致学生的口语表达能力普遍较低，这对学生的全面发展极其不利。本文通过对朗读训练在小学英语教学中的重要意义进行分析，在此基础上就如何在小学英语教学中进行朗读训练展开论述。

一、在小学英语教学中进行朗读训练的重要意义

在语言教学中，朗读训练是一个重要的组成部分，小学英语教学中的朗读训练是口语教学和阅读教学之间的桥梁。小学英语教学中对学生进行朗读训练，其作用和意义主要体现在以下几个方面：（1）培养学生的英语思维和英语语感。思维和语感是语言学习者必须要具备的两个基本素质。通过长期的朗读训练，学生在潜移默化之中就形成了语感，语感的增强可以提高学生对英语的领悟能力。这样就可以提高学生的英语学习能力和学习水平，学生学习英语的难度也会有所下降，会取得事半功倍的效果。（2）加强学生对学习内容的记忆。古人云，“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”可见朗读在语言学习中的重要性。小学生的理解能力和学习能力比较低，但是记忆力比较活跃，在朗读的过程中，学生对学习的内容掌握得更加详细、深刻。在反复的朗读中，不仅可以做到知其然，还能做到知其所以然，从而帮助学生内化知识，将其转化为学习能力和学习经验。

二、在小学英语教学中应用朗读训练的有效策略

（一）创新课堂朗读方式，满足学生的朗读需求

小学生的学习能力各有差异，英语老师在教学过程中要充分考虑到学生的性格特点和学习水平，更新传统的教学观念，结合实际情况采取合适的课堂教学模式，最大程度上满足学生的朗读需求，以此激发学生的朗读兴趣。小学生活泼好动，喜变化，英语老师要抓住小学生的心理特点，不仅要让学生多读英语，还要使用多种方式朗读英语。

例如，笔者所带的班级中，小红的英语发音比较准确，而且表现力也比较强，笔者经常采取个人朗读的方式让小红朗读课文，通过这样的训练，小红的朗读水平越来越高，对于英语的学习兴趣也愈发浓厚。还有些不敢开口说英语的学生，笔者经常采取集体朗读和小组朗读的方式对其进行训练，在这样的大环境下，每个学生都积极开口去读，表达能力也在不断上升。除此之外，笔者还经常采取分角色朗读、小组赛读以及老师领读等各种朗读方式，将学生的各种感官充分调动起来，最大限度地满足所有学生的朗读需求和阅读欲望。学生的学习兴趣和学习积极性也得到了有效的激发，而且笔者明显感觉到和学生之前的相处更加和睦、融洽。

（二）利用现代化教学资源，提高朗读教学效率

随着信息技术的发展，很多现代化的教学资源也逐渐渗透到教育领域，多媒体就是其中的一种。小学英语朗读训练最大的要求就是让学生开口去读，并且要读正确。但是英语发音和中文发音还是存在一定的差别，这就导致很多学生经常听不懂听力，无法理解一个较长的句子或者一个完整的段落。针对这一现象，英语老师可以充分利用多媒体资源，通过在网上下载原文朗读，让学生听地道的英语发音，这样不仅可以让学生掌握到最地道的英语发音，对学生理解能力、阅读能力以及听力水平的提升都具有非常重要的作用和意义。英语老师要对此加以重视，在教学过程中充分利用多媒体，从而提升学生的综合素质。

（三）开展英语竞赛活动，培养学生的英语表达能力

学习语言不仅要掌握这门语言学科的基础知识，还要敢于去说，这才是学习英语的最终目的。当前很多小学英语学习的都是“哑巴英语”，学生掌握一定的词汇量，也知道一些基本的语法，但是不会开口去说。针对这一现象，英语老师要经常开展一些英语朗读竞赛活动，可以朗读一些小故事、小儿歌，或者朗读课本上的文章。小学生有着强烈的竞争欲和表现欲，举办英语竞赛活动对小学生的求胜心理造成一定的刺激，以此激发学生开口去朗读，从而提高朗读训练效果。

综上所述，朗读训练是小学英语教学中重要的组成部分，是阅读与文本之间的纽带。对小学生进行英语朗读训练，不仅可以提升小学生的阅读能力，还能增强小学生的口语表达能力。小学英语老师要对此加以重视，结合小学生的性格特点采取合适的教学方式和教学内容，以此提高小学生的朗读水平。

参考文献：

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[2]丁美虹.加强朗读训练，提高小学生英语学习能力[J].教育科研论坛，2011（5）：20-22.

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