语文朗读教学之我见

曾丽红

摘 要：随着新课改和素质教育的不断推进，语文教学也有了新的要求和标准。目前语文教学明确要求教师重视阅读教学，不论是低年级还是高年级，阅读教学都应该作为语文教学的核心之一。让学生在教学中充分阅读，通过阅读理解作者在字里行间寄予的思想感情，通过大量阅读培养自己的语文语感，在阅读中受到情感熏陶。语文听、说、读、写四项能力中，读是基本能力之一，阅读是语文教学的重要环节，因此做好阅读教学是每位语文教师都必须重视的。

关键词：语文；朗读教学；范读；评价

一、创设情境，营造氛围

虽然学生年龄不大，但是他们有一定的生活阅历，同样有丰富的情感，但是这种情感是比较内向的，不轻易向别人表露，需要经过一定的过程酝酿，并且有一个触发点才能让学生流露出来的。显然，语文教学中单纯的朗读很难让学生表达出自己的情感，教师需要以课文内容和情感基调为基础，为学生创建合适的情境，给学生带来身临其境的感受，让学生更加深入地了解文章内涵和作者的思想感情。在缺少情境的基础上要求学生朗读课文，这种朗读缺乏情感渗透，对于提高学生的阅读能力基本没有帮助。例如在《海上英魂》的教学中，这篇文章蕴含着作者对邓世昌的敬佩之情和深沉的爱国情感，但是学生对历史事件了解不多，很多学生都不理解邓世昌的做法，对于作者表达的爱国之情也很难理解，因此朗读起来较为晦涩生硬。对于教学效果不佳的问题，教师要注意及时触发学生的情感点，例如在使用多媒体课件教学时，为学生展示历史事件的图片和视频资料等，同时为学生讲解作者生活的时代背景和作者写作的社会背景，让学生了解当时我们亲爱的祖国正在遭受外来侵略。此时教室非常安静，学生眼神中都流露出愤慨之情，几个女生眼含泪花，此时学生的情感已经被激发出来，他们非常想将自己的感情抒发出来，因此在接下来的课文朗读中，他们热情高涨、激情澎湃，可以说学生不仅是在朗读课文，更是在为祖国翻身做主呐喊助威。

二、教师范读，授之以法

在教学中，教师的榜样作用是非常明显的，可以说教师的范读对朗读教学的质量有非常重要的影响，成功的范读往往能起到直观形象的效果，能够纠正学生发音，让学生掌握词义、语义和字词的感情色彩等，教师声色并茂的朗读还能够激发学生学习语文的兴趣和主动性，正确的范读能够调动学生的阅读情感，因此教师应该重视范读。例如在《桂林山水》的教学中，作者通过优美的文字描写了“甲天下”的桂林山水風光，表达了作者对祖国锦绣山河的热爱，文字语言简洁生动且传神，学生通过阅读能够感受桂林山水的美景。同时作者还用了多种写作手法和修辞手法，让文字描写不是那么单调和枯燥。但是由于很多学生对桂林山水缺乏认识，朗读较为拘谨或者空泛，因此教师便进行了范读，教师的范读声情并茂，感染了学生，教师范读结束后，学生都模仿教师的语调朗读，读出了对祖国大好河山的热爱之情。

三、联系实际，体验朗读

不论是创建情境还是教师范读，归根结底都是要调动学生的积极性，激发学生的情感，引导学生与文本对话，了解作者描述的人物形象和表达的思想情感。教师可以先引导学生自己阅读课文，揣摩情感，多次阅读来加深理解。书读百遍，其义自见，通过多次阅读学生就能理解感受句子内涵。例如在《吹泡泡》的教学中，这篇文章描写的是孩子们非常喜欢的吹泡泡游戏的情景，这个游戏大部分学生都非常熟悉，也是他们很感兴趣的游戏，在阅读中他们自然而然地将自己在游戏中的情感融入课文中，引发学生的情感共鸣，学生能够将课文中孩子们无忧无虑、欢快轻松的情感表现出来。

四、多元评价，激发兴趣

要让学生感受读书的作用和乐趣，教师应该对学生进行恰当的鼓励和表扬。在读书过程中，教师合理的引导和科学全面的评价至关重要，应该让学生感受到成功的喜悦，同时鼓励的方式也应该多种多样。当学生朗读得非常优秀时，教师可以鼓励学生：“你朗读得很投入，利用语言为我们构造了一幅生动的图画！”教师的赞美会让学生感受到成功的喜悦，学生对朗读的兴趣也会越来越浓厚。

五、多进行语文实践

只有多运用语文进行实践，才能领悟到语文真正的内涵，落实好核心素养的培养。首先，教师可以每天推荐几篇文章，让学生在早自修的时候进行有感情的朗读，理解文章并且有一定的记忆，这样可以扩大学生的阅读范围，还可以增加学生欣赏水平，运用于写作中。

其次，教师可以在班级里展开语文活动比赛，这样能够调动学生学习的积极性和竞争的意识。比如开展故事演讲比赛、写作比赛，这种以个人参加的，能够调动学生的积极性，充分展现自己，锻炼自己。以小组为单位参加的，能够培养学生的团队合作意识和责任意识。在比赛中感受到语文的乐趣，培养核心素养。

语文教学应该以读书为目的，教师要着重培养学生的阅读能力，在长期的课堂教学中，教师要善于反思和总结，不断优化朗读教学，通过恰当的、科学的指导让学生感受文字语言的魅力，让每一堂语文课都因朗读而变得精彩纷呈。

参考文献：

马颖.论小学高年级语文教学中学生语文素养的培养[J].科技资讯，2017（6）：171-172.

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