浅谈学生阅读对语文教学的作用

马妞妞

摘 要：在语文教学过程中，阅读是语文这门课程尤为重要的部分，如果学生想把语文知识学好，教师就要加强学生的阅读，做好小学语文教学改革的方案。对于小学生来说，学好语文是十分有必要的，学生如果想学好语文，就必须加强阅读，阅读能力提高了，学生的语文成绩自然就会逐步提高。学习语文课程就应该培育学生热爱祖国的思想，就应该激发学生的阅读兴趣，指导学生丰富语言积累，培养学生的语感，培养学生的阅读习惯，让学生初步掌握学习语文的基本方法，培养学生良好的阅读习惯。语文作为一门人际沟通类的课程，学好语文对于人与人之间的交流也发挥着重要的作用。

关键词：小学语文；阅读教学；语文素养

小学阶段是学生学习知识的重要阶段，教师应该加强学生的语文阅读量，这样才能提升教师的教学效果。随着课程的整改和素质教育的发展，小学语文阅读已经成为非常重要的部分，而多进行小学语文阅读成了主要的教学趋势。小学生通过阅读一些优美的文章可以促进他们的和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，让学生逐渐形成良好的个性和健全的人格。下面笔者就来谈谈阅读教学的特点及在语文课堂中的重要性，希望能起到抛砖引玉的效果。

一、教师正确把握语文教育的主要特点

在小学语文教学中，早读时教师应该让学生大声地朗读课文，上课时教师让学生阅读课文时，学生应该默读课文，当教师让学生背诵课文时，学生应该在课下努力用功，把课文背会。教师讲课要不断地引起学生学习的兴趣，比如教师像演讲一样来授课，让学生感受到语文的魅力，通过教师的讲述让学生理解不容易理解的部分，再通过一部分学生的讲评将课文主旨大意弄明白，在必要的时刻，也应该让学生复述课文主要内容，让学生记得更加牢固，把学习兴趣提上来，让学生学习得更好。学生可以通过互相讲读讲练的方式，提高学习语文的兴趣，教师应该鼓励学生进行“说书”，将语文课变得更加精彩有趣味。教师可以让学生课上进行互相问答、互相讨论来增加对文章的记忆。教师也应该鼓励学生进行语文知识的辩论，这样可以体现阅读的重要性，辩论主要考验学生的知识面，学生会从辩论赛中感悟到阅读的重要性，可以激励学生进行更多、更广泛的阅读，这样可以大大提高学生的阅读兴趣，提高学生的语文素养。这样教师可以正确把握语文教育的主要特点，使学生的阅读能力逐渐提升，使教师的教学能力越来越强。

二、师生互相交流阅读问题达到共同进步的效果

在小学语文教学过程中，仍有大部分的教师不把阅读作为语文的教学重点，语文教师很多都靠传授阅读的技巧来提升学生的阅读能力。这种情形严重地阻碍了小学生语文综合能力的提升。在小学语文教学的过程中，语文教师不仅要让学生学会生字生词，主要是培养学生的阅读能力，教师可以给学生做示读，让学生体会阅读的美好感觉，让学生感受阅读带来的乐趣，通过教师给学生示读，学生可以提出教师阅读过程中表现不足的地方。然后让学生反思自己有没有犯同样的错误，对教师做得完美的地方，学生应该主动学习，对于不足的地方，自己要时刻注意不犯同样的错误，同时在课堂上给教师指出美中不足的地方，增加师生之间的交流机会，让师生共同进步成长。通过教师与学生的互动，让学生自己发表一些看法，然后教师与学生一起讨论交流，从而得到最佳的教学效果。教师应该尊重学生在阅读中的价值取向，尊重学生在阅读中的独特体验。学生自己选择阅读篇章，选择自己喜欢阅读的文章，只有这样才能使学生感受到阅读的乐趣，体验到阅读的美感，享受到成功的快乐，引起学生对阅读的兴趣。

三、努力建设开放而有活力的閱读

语文课程的建设应该继承我国语文教育的优良传统，教师应该让学生注重阅读、积累和感悟，注重整体把握所阅读文章的脉络。语文的学习不仅仅是课本上的学习，学生应该多进行一些课外阅读，拓宽语文学习的领域。同时，阅读过程中要提高阅读效率，初步形成现代社会所需要的语文素养。语文的阅读应该是开放而有活力的，要尽可能满足不同地区、不同学校和不同学生的需求，确立适应时代发展的阅读目标，阅读与社会发展相协调的书籍，不断地提高学生的自身修养。教师努力建设开放而有活力的阅读，使得学生有更好的发展，使学生的学习成绩稳步提升。

小学阶段是学生积累知识的重要时期，是阅读学习的最佳时间，因此，教师应该加强学生的阅读量，提高学生的阅读能力。学生阅读在语文教学中的作用是非常大的，所以教师应该鼓励学生多阅读一些课外书籍，增加学生的见识，提高学生的阅读兴趣。在学生阅读的过程中，教师应该有意识地安排学生检查阅读的效果，让学生带有一定的压力进行阅读，可以使学生快速地记忆自己阅读的内容。教师应该让学生多进行文章的阅读，提高学生的文化素养。

参考文献：

[1]李玉英.浅谈阅读教学在语文教学中的作用[J].新课程学习，2010（27）.

[2]吴飞.浅谈语文教学中阅读能力的培养[J].学周刊，2016（15）.

编辑 郭小琴endprint