创客教师专业化发展

王洪涛

摘 要：创客教育是近些年来新兴的一种教学模式，已经得到了普遍的认同。在小学信息技术课堂上，采用创客教育模式，可以有效提升学生的学习效率。创客教育的作用就是创新教学模式，让学生可以深入研究信息技术课堂上所学习的知识。目前创客还处于初步的发展，需要教师不断完善创客教育，给学生创造一个良好的学习环境。创客教育可以有效吸引学生的注意力，提升课堂教学效率。创客教师专业化的发展，也是开展创客教育的必由之路。

关键词：创客教育；专业化；发展路径

创客教育相对于传统的课堂，创客的教学模式新颖，比较容易吸引学生的注意力。学生通过创客教学模式的学习，可以及时与教师形成反馈，教师可以掌握学生的学习情况。创客在小学信息技术科目中，有着非常高的实用性，并且信息技术的科目是比较适合创客教育模式的。信息技术教师往往是具有专门领域的知识储备的人，非常符合创客的定义，因此，容易在小学信息技术的教育中开展创客教育。教师也需要不断提升自身的素质，促进自己能力的专业化。

一、创客教育的内涵与在小学信息技术中的应用性

创客就是一类具有专门领域的知识储备和创新、时间和交流意识的人，由于他们的专业知识与专业技能，可以将创意转变为现实。创客教育的出现依赖于互联网高度发展的情况，并且作为创客教育，引起了一股教学观念思潮。创客教育与“实践教学”等教学观念较重复，但是深入看一下，创客教育有着其他教学理念所达不到的高度。创客教育不会教给学生知识，而是让学生在学习的过程中，综合多种学科知识，综合运用来解决问题。这样学生的学习地位从被动转变为主动了，并且会更加积极地学习。

创客可以让学生将难以掌握的知识点通过交流合作继续拆分，将不懂的知识及时与教师进行交流，教师可以在课堂上重点讲解学生不懂的知识。教师通过创客教育，可以让学生的基础更加稳固，让学生的知识体系更加牢固。

二、创客教师专业化发展的途径

1.根据教学实际设置教学内容

在创客教育模式下，教师设置教学内容的时候，要根据学生目前的学习情况进行微课的教学，让创客教育起到提升学生学习能力的作用。例如，在学习PPT的制作中，小学阶段的学生由于刚刚接触信息技术课程，对基本的PPT操作不了解，教师需要根据学生的实际学习情况设置教学内容，而不是一味地进行制作PPT的教学。通过对学生的了解，根据学生目前的学习情况制订教学内容，让学生掌握学习的方法，会极大地吸引学生的注意力。在小学信息技术中的创客教育，学生可以直接观察到教师对电脑的操作，让学生的学习更加具有方向与目标。提升创客教师专业化，不能脱离教学实际，空谈教师专業化，而要根据教学情况，在不耽误教学的情况下，进行专业化的发展。

2.教师转变教学观念及角色

小学信息技术教学中，应用创客教育进行教学，教师的教学重点应放在学生身上。教师变成了课堂上的指导者，成为信息技术中创客空间的营造者，当然也是创客活动的设计者。教师在课堂上的任务不仅仅是教学这么简单了，对教师的能力提出了更高的要求。教师需要不断增强自身的素质，将学生所要学习的知识作为创客教学的重点。小学阶段的教师，往往水平都比较低，通过学习创客教育，可以提升自己的教学水平，加强自身的能力，为学生创造良好的课堂创客环境。因为小学生的理解能力较差，小学阶段的教师在进行创客教育的时候，应该加入自己的讲解，让学生能够更好地掌握知识，深入地理解知识。教师通过创客教育的教学，会不断完善创客教育的步骤，在创客空间内调动学生的学习积极性，增强学生的自主探究知识能力与知识综合运用能力。

3.学校改变教学观念，加强对教师的培养

教师自身素质的提升，不仅依靠自己重视创客教育，乐于学习关于创客教育方面的知识。还需要学校给教师创造一个学习的环境，加强对教师的培养。小学信息技术教师应该掌握多个学科的上课知识，这就要求教师在空暇之余，不断对其他教师的课程进行听课，掌握学生其他学科的学习水平。通过整合之后，信息技术的教师才能更好地开展教学。创客在得到了学生的认可之后，就要加强对创客教育的细节设置。例如，如何在教学中设置学生喜欢的兴趣点，如何利用信息技术促进学生对其他学科的学习。这些都是创客教师所需要思考的。创客教师也需要根据学生的学习能力，设置一节课的知识量，让学生更好地掌握知识，在有效的时间内消化更多的知识。

总之，在小学信息技术教学中，是非常适合创客教育的。创客教育可以增强学生的知识整合能力，并且让学生更加认同教师的教学。教师也需要不断加强自身的素质，为学生营造更好的创客学习空间。

参考文献：

[1]刘晓玉.创造教育在信息技术教学中的新实践[J].考试周刊，2015（79）：118.

[2]关雪峰.创课教学法在信息技术教学中的实践与研究[J].中国教育信息化（基础教育），2015（5）：70-71.

编辑 鲁翠红endprint