农村小学数学课堂教学高效性的策略研究

唐金姣

摘 要：随着教育改革的逐步推进，小学生的学习状况受到越来越多的关注，由于现在的教育改革以学生全面发展为教学理念，所以学生在学习的过程中不仅要掌握课本中的知识，还要学会更多的技能以及课外知识。所以学生在课外的学习已经不仅仅只是单纯地学习课本中的知识，还要学习其他知识，提高学生在课堂上学习的有效性是势在必行的教学策略。

关键词：数学；课堂教学；有效性

众所周知，农村的学生在学习的过程中往往学习时间要比城里的学生少，因为农村的小学生在课外时间除了和小伙伴玩游戏，还要帮家里做农活。在一些偏远山区，有一些小学生的课余时间除了完成老师布置的课外作业，就是在帮家里做农活。随着教育改革的逐步推进，老师本着学生全面发展的教学理念进行教学，减少了学生课外作业的负担，这对于农村的学生来说，就是减少他们的学习时间，所以为了让学生在课外学习时间被减少的情况下保证学生的成绩，就要提高学生在课堂上学习的有效性。

一、提高并保证农村小学数学课堂高效性的重要性

数学作为一门理科类学科，在学习的时候，需要有清晰的学习思路以及良好的思维能力，这样才能够掌握数学的知识点，理解数学的魅力所在。由于小学生的思维能力正处于发展阶段，所以小学生在学习的时候，大多数是依靠“勤补拙”的方法进行，就是学生通过课外习题，对课堂中学到的知识进行运用，通过做大量的练习题对课堂上老师所讲的知识点进行深化理解，同时在做练习题的时候，通过对已经学到的知识进行复习，进而达到温故知新的效果。例如老师在教学生解答路程与时间的应用题的时候，学生会利用很多课外书，如《小学生课外辅导书》《小学应用题100道》等等来进行学习。但是随着教育改革的推进，随着学生全面发展的教育理念深入人心，越来越多的学校都取消了学生课外作业的学习任务，目的就是为了让学生放下手中的作业本，去学习不同于课本上的知识以及生活中的各种技能，让学生能够灵活运用自己已经学到的知识，让学生不再读“死书”，而是通过学以致用全面发展。但是由于在农村地区，尤其是在偏远山区，很多小学生在课外时间，除了完成老师布置的课外作业外，就要去帮家里做农活。所以减少课外作业就是减少了这些学生的学习时间。为了让学生在课外学习时间减少的情况下，能够保证数学学习质量，就要提高学生在课堂上的学习效率，让学生在课堂上就能理解、运用老师在课堂上所讲的知识点。所以在教育改革的大背景下，提高学生在数学课堂上的学习效率是必须实行的教学措施。

二、如何保证教学课堂的高效性

1.保证学生在课堂上的注意力

小学生正在处于活泼好动的年龄，在课堂上学习的时候，很容易被外界因素所影响，导致听课的注意力不集中。所以老师要改进传统的教学方式，因为传统的教学方式是老师根据课本的内容以及老师自身经验进行授课，学生在上课的过程中只能被动地接受老师传授的知识，而数学在使用传统的教学方法进行教学时是十分无趣乏味的，正是这种原因导致很多学生在听课的过程中容易产生注意力不集中的情况。尤其是数学作为一门需要思维性、逻辑性才能学好的学科，当学生发生注意力不集中的情况后，就会对老师所讲的知识点理解不了，当学生对一个知识点不了解的时候，老师继续讲课就会导致恶性循环，致使学生对老师所讲的知识点模糊不清，导致学生在课堂上的听课效率低下。所以为了吸引学生在课堂上的注意力，老师在教学的时候就要优化教学方式，采取多样性的教学方法，让学生在学习的过程中不容易发生注意力不集中的情况。例如，在教学“正方形周长”这一课时，提问法能有效地让学生在课堂上集中注意力，在学习“鸡兔同笼”这一问题时，讨论交流法能消除数学课堂上无趣乏味的问题等等。优化课堂教学法，让学生在学习的过程中不容易产生注意力不集中的情况，这样就能有效地提高学生在课堂上的学习效果，有效地保证课堂教学的高效性。

2.增强教师的专业素质

正所谓“名师出高徒”，专业素质好的老师不管在课堂上的教学方式或是在教学经验上，都能够在教学的过程中让学生在课堂上聚精会神地听课，而且专业素质良好的老师能够将课本上的知识清晰地展现在学生面前，让学生在学习的时候能够更好地掌握新的知识点。但是由于我国的师资力量尚在发展中阶段，一些农村地区，尤其是偏远地区的师资力量更是薄弱。很多农村的数学老师并不是数学专业毕业甚至不是教育专业毕业的，这导致农村地区的学生在课堂上学习的时候，老师不能够让学生很好地掌握课本上的知识。例如在学习“分数”这内容上，专业素质高的老师能通过具体事例让学生对知识有直观的了解、掌握。所以为了保证农村小学数学课堂的高效性，就要增强老师的专业知识。所以在校园中，不止学生在学习，老师之间也要互相学习、取长补短，提高自己的专业素质。

综上所述，随着教育改革的不断推进，保证农村小学数学课堂的高效性是每个小学校的责任。为了让学生能在课堂上学得更好，不仅要优化教学方法，还要提高老师的专业素质，这样才能让学生在45分钟的时间里理解、消化老师所传授的知识，进而保证小学数学课堂的高效性。

参考文献：

[1]王艷青.构建小学数学高效课堂的策略[J].学周刊，2017（9）：151-152.

[2]赵淑华.浅谈小学数学课堂教学的优化策略[J].学周刊，2017（2）：86-87.

编辑 李琴芳endprint