妙用提问提高小学语文课堂教学效果

李玉财

摘 要：近几年来，教育改革在我国实施的力度在不断加大，在新课标的背景下，对教学方法的改革和创新得到了相关领域中工作人员的高度重视，并取得了一些较为显著的成果。对此，简要地分析了在小学语文课堂中如何应用提问教学法才能够有效地提高教学成绩，希望有助于进一步促进我国教育事业的发展。

关键词：提问教学法；小学语文；教学效果

在不断深入实施小学课程改革的背景下，在进行小学语文教学的过程中，为了促进学生思维能力的提高，需要不断地创新和应用语文知识，进而促进教学效果得到有效的提升。小学语文教师在进行课堂教学的时候，需要对提问教学法加以应用，促进学生思维能力的培养，进而促进教学效果得到有效的提升。

一、小学语文教学课堂现阶段应用提问教学法的状况

提问教学法在现阶段的小学语文教学中可以说是重要的教学方法之一，有助于加强师生之间的交流和沟通，而且在实际的应用中也取得了较为理想的效果。不过，目前依然有一些问题存在于实际应用的过程中。首先就是问题的提问不够清晰，过于形式化；其次是教师在提问以后并没有给予学生充足的时间进行思考；再次是关于问题的思考学生并没有集中注意力，积极地参与其中；最后就是学生在回答完问题之后，教师并没有及時地做出正确评价，师生之间的情感交流较为缺乏，无法激发出学生的兴致。

二、在小学语文课堂中应用提问教学法的有效措施

1.合理地设计问题

（1）要有针对性地设计问题，在对问题进行设置的时候，需要将课程目标研究透彻，并与教材中的内容相结合，在设计问题的时候要以课文中的难点和重点为依据，要坚持以开发学生思维能力为目的，设计出准确、详细并具有目的性的问题。

（2）要有层次性地设计问题，每个学生的学习能力和思维能力都是各不相同的，所以，每个人肯定都有着各自不同的需求，问题的设计不仅要精致，而且还要具有层次感。

（3）要适度地设置问题的难度和数量，在进行课堂教学的过程中，语文教师所设置的问题不宜过多，毕竟上课的时间比较有限，太多的提问会影响到师生之间的交流和沟通，设计有数的几个问题，教学目标一定要贯穿于课堂的始终，太容易或是太难对学生思维能力的培养都是非常不利的。总而言之，教师要将学生的主体地位充分重视起来，因材施教，对问题进行合理的设计。

2.要找好提出问题的时机

在进行语文教学的过程中，教师在提问的时候要以实际的教学情况为依据，随着各个展开的教学环节，将时机把握好，将问题一个个有序提出，问题情景的设置要尽可能地符合学生周边的生活，促进实践和理论知识的有效结合，具有悬念性的问题更能引起学生的关注，有助于培养学生自主思考的能力。问题提问时要格外注重关键词，在宣读的时候要有轻重音的区别，使用准确的词语和通畅的句子描述问题，并有次序性地提问问题，不能一下子将几个问题同时提出，保证学生要维持清晰的思维空间。

3.使用多样化的形式进行提问

在进行提问的时候，说法不同，所得到的效果也各不相同，教师在进行提问的时候，要注重选择合适的提问方式，让学生能够对不同文体的说明方法有牢固的掌握，学生对下一节课会充满期待，如此一来，有助于调动学生学习的积极性，进而促进提问效果的提升。首先是设问，在将问题提出以后，要停留一段时间，然后再进行回答。其次是追问，在将问题提出以后，通过对学生回答的总结，做进一步深入的追问，最终得到正确的答案。最后是逆问，在提问的时候可以从问题的反面入手，进行假设，引导学生运用逆向思维。除此之外，因为小学生还没有足够的阅历，知识底子不扎实，提问的问题不宜难度太大。

4.注重对风趣幽默语言的运用

使用的语言具有一定的风趣和幽默性，有助于学生学习兴趣的提升，增加师生之间的交流和沟通，为学生的学习提供一个舒适、轻松和快乐的氛围。在进行提问的时候，教师应该多注重对新奇、幽默语言的应用，使用具有趣味性的语言提出较为普通的问题，使学生认为语文学习充满了乐趣，进而激发出学生学习的激情，有助于进一步提高教学质量。

5.问题解答的思路要具有多样化

每个学生在对问题进行思考的时候都有着不同的角度，要对学生给予一定的鼓励，让他们将自己的想法大胆提出来，即使是一些奇思妙想的答案，只要有据可依，也要给予适当的鼓励。不固定的答案，有助于学生思维模式的发展，培养其创新能力，这也是教育的最终目的。

综上所述，小学是学生学习的基础阶段，在小学语文教学的过程中，提问教学法的应用是较为广泛的，而且也取得了一些较为理想的成绩。通过对问题精心的设计，有助于引导学生进行自主思考，进而将学生学习的兴趣激发出来，促进其思维方式的拓展，为学生日后的学习打下坚实的基础。

参考文献：

[1]余荣虎，冯上荣.走出小学语文教学的困境[J].当代教育论坛（教学研究），2011（4）：32-34.

[2]宋军丽.小学语文教学中的情感教育及其实施策略[J].新课程研究（基础教育），2009（7）：184-186.

编辑 李琴芳endprint