创新思维理论在美术教学中的应用研究

李瑞

摘 要：美术教学是培养学生综合能力的重要途径，特别是对学生创新能力的培养，具有重要意义。创新思维理论是目前教学活动中的重要理论，也是对学生和教师提出的一个新的要求，根据当前教学的实际情况，分析了创新思维理论在美术教学中的具体应用情况。

关键词：创新思维；理论；美术教学

社会越是发展，教育在社会中的作用就越大，目前我国是发展中大国，所以大力发展教育是国家发展中的重要内容。美术教育是对学生的基础性教育，在对学生进行美术能力的培养过程中，也培养了学生的思维能力，特别是对学生的创新思维的形成，具有重要的意义。也正是因为如此，创新思维理论在美术教学中同样具有重要的应用价值。所谓创新思维理论，就是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程，通过这种思维的应用来突破传统的对于事物思考的界限，利用非常规的办法和视觉看待问题，找到不一样的问题的解决方案，最后形成社会所需求的结果。所以，创新思维的本质就在于利用理论上的引导，将人的感性认识上升到理性思维，它可以实现思维变通性、独特性和敏感性的跨越。

创新思维理论在美术教学中的应用，既是美术教学发展的必然要求，更是实现创新思维理论扩散的基本要求。那么，当前美术教学实践中，创新思维理论的具体应用情况是怎样的呢？

一、创新思维理论在美术教学方法中的应用

近年来，在新课程理念的推动下，素质教育不断推进，社会对人才的需求已经逐渐从专业化的人才需求转向了综合型人才的需求，特别是人才的综合素质，已经成为社会对人才要求的重要标准，在这样的社会环境下，美术教学作为人才培养过程中的重要途径，也开始不断改革教育模式，特别是教学方式的变革，成为美术教学工作开展中的重要内容。创新思维理论旨在突破传统思维方式，在美术教学方法创新中得到了重要应用。其中最主要的就是创新思维理论实现教学课堂模式的突破。在传统的教学模式之下，课堂教学是最为基本的教学方式，而目前小学美术教学，将教学活动带到课堂之外，实现户外教学，最主要的就是利用了创新思维理论。上面我们已经提到，创新思维理论就是对传统观念的打破，具有变通性、独特性和敏感性的基本特征，而教學和课堂的固定搭配，是教学活动中的固有教学理论，而美术教师通过对创新思维理论的应用，打破了课堂的束缚，结合美术教学的实际情况，实现了户外教学形式。在过去，美术教学中会有一定的户外写生，但是非常少，此外其形式也非常单一，只是简单的作画，但是今天的户外美术课，不管是在数量上，还是在形式上，都发生了较大的变化。在户外课堂上，除了基本的作画之外，还包括对自然风景的讲解等，这些都是美学鉴赏中的重要内容，而户外教学的教学模式，则可以让学生直接感受到美学内容，实现教学内容的生动化和真实性。所以，创新思维理论实现教学模式的突破，是目前创新思维理论在美术教学中应用的重要体现。

二、创新思维理论在美术教学内容中的应用

创新思维理论的核心是一种理论指导，在小学美术教学中对其应用，更重要的是将理论内容融入到小学美术教学内容当中，利用教学活动对学生的思维产生影响，进而实现学生的创新思维的形成。目前，创新思维理论在美术教学内容中的应用主要体现在创新思维与学生鉴赏能力学习的融合上。在小学美术教学中，除了基本的作画能力之外，对艺术品的鉴赏能力、个人的艺术感培养等同样是小学美术教学的重要内容。创新思维理论在小学美术教学中的应用，就体现在其与学生鉴赏能力相结合，实现学生思维的创新突破与美术鉴赏能力提升同步完成。在当前的小学美术教学当中，涉及的美术作品鉴赏非常多，在作品鉴赏课中，教师会采用探讨式的教学方式，由学生自由谈个人对美术作品的看法。在这个过程中，学生会充分发挥个人的主观思维能动性，会对同样的作品有完全不同的看法，而教师一般会引导学生拓展个人的思维方式，这在一定程度上，就实现了创新思维与学生鉴赏能力学习的融合。此外，一般美术作品鉴赏中，作品本身也具有一定的创新体现，可以说，每一幅成功的美术作品，都饱含了创作人的个人创新思想，所以教师在对作品进行讲解的过程中，也会适当增加创新思维理论在其中，有针对性地培养学生的创新思维能力。总之，创新思维理论与学生鉴赏能力学习的融合，是创新思维理论在小学美术教学中应用的重要体现。

当然，除了以上提到的两点以外，创新思维理论在小学美术教学中的应用还有很多，包括目前小学美术教学中教学方法越来越丰富，对学生的教学目标也开始逐步走向引导性教学等等。总之，创新思维理论的应用，在提高学生美术能力的同时，也实现了学生综合素质，特别是创新能力的形成。

参考文献：

[1]张颖霞.创新思维在小学美术教学中的应用研究[J].成才之路，2016（7）.

[2]杨晓钟.论创新思维与小学美术教学[J].中国教师，2017（1）.

编辑 李烨艳endprint