小学体育课堂跳绳内容的应用与激励教学方式分析

石磊

摘 要：激励教学法是新时期提出的教学方法，借助对激励教学法的应用，学生的学习积极性能够得到充分的调动，进而积极参与到课堂教学活动中，逐步取得良好的学习成效。因此，在小学体育课堂中教师也可以尝试引入激励教学法，在教学实践中对学生实施有效激励，促进学生学习积极性的激发，保证学生的学习效果能够得到进一步提高。以跳绳教学为研究对象，对激励教学方式的应用进行了分析，希望有所借鉴。

关键词：小学体育教育；课堂教学；激励教学法

随着新课程改革思想的逐步深化，小学体育教育教学活动也受到影响，发生了一定程度上的变化，教师积极转变传统教育理念，更为关注学生主体地位的凸显，希望能够借助科学合理的教育教学活动，全面增强学生的学习积极性，促进体育教学作用的发挥。受此影響，在体育跳绳教学方面，教师尝试引入激励教学法，希望能够借助对学生的有效激励增强教学效果，实现对学生体育综合素质的培养。

一、激励教学法对小学体育跳绳教学的重要作用

激励教学法是新时期提出的重要教学方法，旨在在教学活动中对学生实施有效激励，促进学生学习积极性的调动和学生学习兴趣的培养，引导学生循序渐进地完成学习任务。在小学体育跳绳教学中，教师合理应用激励教学法，能够促进教学效果的全面提高。具体分析，激励教学法在小学体育教学中的重要作用表现在以下方面：首先，能够锻炼学生的身体素质，促进学生提升跳绳学习效果。在激励教学的作用下，学生参与跳绳运动的积极性能够得到明显的增强，在学生积极主动参与学习活动的过程中，教学作用更为明显，有利于促进学生学习效果的提高和身体素质的强化。其次，能够促进学生深入学习，实现对学生创新能力和探索能力的培养，为学生的全面发展提供良好的支撑。在激励教学法的作用下，学生在跳绳学习过程中为了表现自己，发挥自身学习优势，会对跳绳技巧进行不断的探索，进而有效促进学生的全面发展。最后，激励教学法的应用能够在班级中营造良好的学习氛围，凸显学生的学习主体性，进而实现对学生学习兴趣的培养，为学生终身体育意识的养成奠定基础。可见，激励教学法在小学体育教学中的应用能够促进小学体育教学取得更好的发展成效，进而为促进学生的全面发展奠定坚实的基础。

二、激励教学法在小学体育跳绳教学中的实践应用

激励教学法具有一定的科学性，小学体育教师要想促进学生对跳绳学习兴趣的培养，提高学生的跳绳学习效果，就可以尝试将激励教学法应用到教学实践中，为教学活动的全面优化提供良好的支持，切实保证教学效果。

（一）将精神激励和物质激励进行有效结合

在应用激励教学法的过程中，为了促进激励作用的全面发挥，有效提高学生参与体育运动的热情，保证学生的跳绳学习效果，可以尝试将物质激励和精神激励进行有效结合，一方面对表现优秀的学生提出相应的表扬，让其他同学向其学习，树立榜样激励作用；另一方面可以为学生准备简单的小礼品，激发学生的竞争意识，促使学生在参与跳绳锻炼活动的过程中能够受到精神和物质双重激励的驱动，不断努力和探索，争取取得良好的学习成效。

例如，在对体育教学中“单双脚连续跳”相关内容进行讲解和训练的过程中，教师就可以将学生分为几个小组，并且在学生完成基础性的训练后，组织学生以小组为单位参与跳绳比赛，在保证动作标准的情况下哪个小组快速到达终点就能够获得10分。在学生参与小组比赛的过程中，一个学生出现一次失误则会扣除0.1分，最终分数较高的小组胜利，获得五星级小组的称号，并且小组成员都能够获得一个五角星粘贴的奖励。这样教师将精神激励和物质激励引入到跳绳教学中，学生的学习兴趣得到了明显的培养，有助于促进学生整体学习效果的提高。

（二）引入个性化激励思想

个性化激励即结合学生的具体表现对学生实施有效的激励。在应用个性化激励的过程中，教师以学生自身作为评判学生的标准，结合学生的进步情况对学生实施有效激励，增强教学激励的针对性，促使学习成绩相对较差的学生也能够积极参与到跳绳训练中，提高自身跳绳运动能力，强化身体素质，促进跳绳教学作用的全面发挥。可见，个性化激励思想的应用也能够为小学体育跳绳教学的优化提供良好的支持。

综上所述，在小学体育教育实践中，跳绳教学是较为基础的项目，与小学生的学习特点和学习需求相吻合。因此，小学体育教师在开展教学活动的过程中应该全面加强对激励教学的重视，借助有效激励促进学生跳绳学习兴趣的培养，引导学生循序渐进完成学习任务，使学生在学习跳绳知识和技能的同时也实现对自身体育综合素质的培养。

参考文献：

[1]李乐鹏，崔鹏鹤.激励教学在小学体育跳绳教学中的应用[J].才智，2016（18）：67.

[2]孟繁杰.激励教学在小学体育跳绳教学中的应用探讨[J].教育，2016（11）：32.

[3]卞春芳.激励教学策略在小学体育跳绳教学中的运用分析[J].作文成功之路（教育教学研究），2017（2）：28.

编辑 李烨艳endprint