提高小学语文教学质量的几点对策

林泓男

摘 要：课堂教学要重视效率，更要重视质量。尤其是在新课改的教学背景下，教师更要注重课堂上的教学实效性，切实地促进学生的能力发展。小学语文是一门基础性的学科，语文教学质量的提高对于学生其他科目的学习也会产生积极的影响，对于学生综合品质的提升也具有重要的作用。从构建良好师生关系，营造和谐课堂氛围；创新课堂教学形式，调动学生学习欲望；注重课内课外结合，提升学生综合品质这三个方面进行了简单的阐述。

关键词：小学语文；教学质量；提高；对策

在当前的小学语文教学中，教师仍然受到传统的教学理念与教学模式的限制，在采用新的手段进行教学时还不完善，导致学生的学习兴趣不足，课堂的教学质量也很难得到保证。因此，要提高小学语文课堂的教学质量，教师就要结合小学生的身心发展特点，从实际出发设计教学的方式，通过引导教学的方式体现学生在课堂学习中的主体地位，从而真正地提高小学语文教学的有效性，促进新课程改革的发展。

一、构建良好师生关系，营造和谐课堂氛围

对于小学生来说，教师的肯定与鼓励对他们积极心态的产生与形成具有重要的作用。因此，语文教师要注重与学生建立良好的师生关系，让学生对教师产生依赖与信任，从而使其在语文知识的学习中可以更加积极，以保证语文教学的质量。课堂是学生学习知识的主要场所，教师可以通过及时的师生交流与互动来活跃课堂的氛围，为学生营造出一个轻松而愉快的课堂学习环境，真正地体现出学生的课堂主体地位。

例如，在教学《惊弓之鸟》这篇课文时，教师就可以通过互动引导的方式来教学，让学生在课堂上认真地思考，并通过自己的努力理解掌握课文的主旨。在课堂教学时，教师可以先利用多媒体为学生播放这个动画片，为学生营造出轻松的学习氛围，使其在观看视频的过程中掌握整个故事，然后教师可以让学生用自己的话将这个故事讲述出来。接下来教师引导学生读课文，并让学生思考：“课文中主要写了几个人物？主要人物有什么特点？从哪里可以看出来？”通过适时的提问，学生可以跟随着教师的教学思路进行有效的思考，从而有助于学生理解能力的提升，也有助于学生真正地掌握所学的内容，保证语文教学的质量。

二、创新课堂教学形式，调动学生学习欲望

新颖的事物更容易引起小学生的兴趣与好奇，语文教材中的教学内容十分丰富，教师可以根据这些教学内容的特点进行有针对性的设计与教学，避免学生对单一的教学手段产生审美疲劳，从而真正地调动起学生的学习欲望，保证语文教学的质量。

例如，在教学《陶罐和铁罐》这篇课文时，由于课文中的语言通俗易懂，主要的形式是对话，那么教师就可以让学生以小组为单位分角色朗读课文，通过有感情的朗读让学生体会陶罐和铁罐不同的性格特点，并进一步加强学生对课文内容的理解，深刻地体会课文中要表达的寓意。这样的教学方式也会让学生感受到语文学习的趣味，培养学生的学习兴趣。

再如，在教学《松鼠》这篇课文时，教师可以先让学生说一说自己所了解的松鼠是什么样的，通过学生的交流激发他们对松鼠的喜爱之情。然后教师可以引导学生将课文中的段落分成几个大的部分，并让学生小组负责其中的一部分。在小组讨论了一段时间后，教师可以让小组代表到讲台上讲解相应的段落，并共同探讨有疑问的地方。这样的教学形式可以促使学生在进行小组学习时更加积极，并可以培养学生主动地提出问题并解决问题的能力，有助于学生思维的发展，实现课堂的有效教学。

三、注重课内课外结合，提升学生综合品质

语文是一门综合性十分强的学科，学生仅仅通过课堂上语文知识的学习是远远不够的，这也不利于他们思维的形成与培养。因此，语文教师要积极地鼓励学生进行课外学习，通过积极主动的课外学习来扩充学生的知识，拓展学生的视野，使其可以将课堂上所学的内容与课外学习相结合，从而真正地提高学生的学习有效性，促进学生综合品质的提升与发展。

例如，在教学了《草船借箭》这篇课文后，教师就可以让学生在课下查找《三国演义》中的其他章节来读，并选择自己感兴趣的一部分进行分享交流，这样不仅可以发散学生的思维，使其对书中的人物认识更全面，也有助于拓展学生的知识，开阔学生的眼界。为了促使学生可以积极地进行课外阅读，教师还可以组织一些语文活动，如故事大赛、诗词比拼、演讲比赛等，以激励学生积极地进行课外拓展，促进其综合品质与能力的发展。

总之，在新课程改革的教学背景下，教师要注重采取多种手段进行教学，以保证语文课堂的教学质量，更好地促进小学生的能力发展与综合品质的提升，从而使得课堂的教學充满实效性，符合新课改的教学要求。进而在构建出高效的语文课堂的基础上真正地促进学生的良好发展，为其今后的成长与进步奠定良好的基础。

参考文献：

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