基于地方经济发展的独立院校中艺术传媒类专业群建设

孔霞

摘要：文章主要针对独立院校如何能够提升并服务地方经济的发展，进一步分析了地方院校相关专业现存的优势与问题，针对性地建立学科专业群。在此，本文的主要内容是基于地区经济发展对人才的需求，探索我院艺术传媒类专业群的实施方案，为地方经济建设提供多方面的人才。

关键词：地方经济 专业群 对策

中图分类号：J0-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2017）16-0135-02

中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中强调指出，高校要肩负着人才培养的任务、教学课题的研究、社会需求的服务、文化知识的传承及创新、国际交流合作等的重要使命。教育部在专业设置上要求独立学院应明确办学定位，服务地方经济的发展，围绕社会和市场急需的短线专业进行着重培养，准确定位在培养未来社会中坚力量的人才。

随着高科技产业的转型升级，独立院校的改革和发展的第一问题就是战略问题。我们需要围绕“创新、协调、绿色、开放、共享”这五大理念进行制定战略方向，尤其从创新发展战略的角度出发，应加快建设有竞争力的学科集群平台。为此，独立院校必须走出普通高校以学术为导向的传统办学模式的阴影，寻求适合地方经济建设的相关实践专业方法。艺术传媒类专业更是要通过“大舰战略”的实施，应对先进技术、产业革命和社会的变革，使专业能够紧跟时代的步伐，抓住发展的先机，以战略思维服务地方经济建设，学院理论知识结合社会实践需求，创造性地破解地方经济发展中存在的难题，真正实现地方高校与地方经济社会发展的良性互动。

一、专业群建设及其意义

一个健全的专业在完成人才培养的任务上，必须首先调查社会对人才专业的需求，其次必须依托与它相关的学科来组建课程体系，然后在实施教学过程中不断检验课程的实践性，从而获得社会的认可。专业群，是指由一个或多个办学实力强、就业率高的重点建设专业作为核心专业，由若干个相近的专业共同组成的专业集群。其中各专业面向企业中的岗位链，均能在同一个实训体系中完成其基本的實践性教学。

专业群的建设是建立在以核心专业为主的教学资源群集的实践教学活动。专业群建设有利于相关专业的集群优势，以强补弱，适合社会产业多样化的人才需求，增强市场的适应性；有利于专业的优势化整合，提高专业特色和学院知名度；有利于专业教师队伍的整合，提高教师的双重责任；有利于实验设备的统一整合，形成专业的集群实验室，进一步提高工作效率；有利于培养全方面的实战型人才，提高就业率。因此，专业群的建设是独立院校发展的必要环节，起着极其重要的作用。

二、独立学院艺术传媒类专业群建设对策

山西农业大学信息学院坐落在历史文化悠久、商业贸易发达的晋商古都，深知地方经济的发展前景，我们艺术传媒系处于社会发展的前沿专业，应紧跟时代发展的节奏，适应地方区域经济的发展需要。根据学院的人才培养目标，我们将相关专业进行了有针对性地调整和设置，形成与地方特色产业相结合的专业群，直接对接地方政府、企业、公司、教育机构等，充分凸显了学院人才培养的定位特色，提升了学科专业建设的实践品质。山西农业大学信息学院艺术传媒系有环境艺术设计、动画设计、视觉传达设计、产品设计、服装与服饰设计五个专业方向，这五个专业在专业人才培养上、服务经济建设上都有很强的共性，符合专业群建设的基本要求。因此，笔者认为应组建艺术传媒系大类专业群，建设中应注意以下几个方面：

（一）制定符合社会需求发展的专业课程体系

课程体系是教学活动的指导思想，是培养目标的具体化和依托，它规定了培养目标实施的具体方案。在这次的调整中，我们的课程体系主要由专业基础课程+专业通识课程+专业核心课程+职业实训集群课程来构成，整合了课程的教学内容，突出了核心课程的重要性，加强了职业实训集群课程的要求，真正打造专业群建设，形成学科专业群的教学模式。课程体系调整后，在教材的制定上，需要紧扣人才培养方案，建设特色的校本教材，实现专业课程与职场规范标准的有效对接，让专业集群能够与地方产业集群无缝对接，形成相互关联、相互支撑的完整体系。

（二）建立专业通识课程模块

专业通识是培养学生具备专业的审美能力、专业的通融识见、专业的营销管理及专业的优美情感。从山西农业大学信息学院艺术传媒系所处的社会环境、地理环境及自身的课程体系出发，构建合理的专业体系，坚持以“培养社会中坚力量的人才”为原则，准确把握专业群发展的实际状况，有效拓展专业群的生存发展空间，强化学生的素质培养，尽可能在美学鉴赏、管理能力、职业道德、思想素质、外语应用能力等通识方面建立良好的实践学习环境，充分激发学生学习的主动性和创造性，能满足社会发展和市场需求的人才，培养知识、能力、素质有机结合且符合地方经济发展所需求的多样化人才培养模式。

（三）建立校内、外职业实训基地

根据市场需求，明确艺术传媒系所面向的市场的职业需求，打破原有专业的限制，调整专业布局，优化学科专业与地方产业的结合，形成若干个艺术传媒类专业就业方向的实训基地，并通过校企合作，采用工学结合和顶岗实习方式完成相应方向的实战培训模式，真正将专业群的所学知识更好地服务地方产业群。这样，从社会的角度来说，我们服务地方产业发展；从学校的角度来说，我院凸显校内、外岗位实训特色，为社会提供高素质、强能力、易上手的综合应用型人才。

（四）加强师资队伍建设，培养“双师型”师资队伍

从地方经济发展的产业链和职业岗位的需求来看，对学校师资队伍的建设也是至关重要的。师资队伍建设是专业建设与发展的关键，是专业群建设的重点。按照“共建”的原则，一方面我们要大力引进高素质、强能力的岗位带头人，围绕重点专业群的建设，形成具有实践经验的专业师资队伍；另一方面着力培养专业知识教学团队，制定相关的实践教学，通过“轮班实习”的途径，形成“双师型”的高素质教师队伍，满足专业群的建设，构建成熟的人才培养模式。

（五）建立多种考核评价形式，完善考核体系建设

考核评价是对学生学习情况的指挥棒，在教学中要注重过程的考核，即平时成绩的评定。把平时的专业课学习情况作为评分的重要依据，同时教师要在实践教学过程中加强岗位应变的操作，培养学生多方面的知识掌握情况，注重考核形式。

坚持实践教学。通过实地考察，研究地方经济需求，有针对性地进行创作。将完成的作品进行市场考验，根据社会人们对创作的作品进行评价，完成考核。

积极开展以赛促教、以赛促学的实际项目。通过组织和参加各个层面的赛事，提高学生们的欣赏视野和专业能力。最后通过分析赛事的作品，提高学生们的创新意识和设计表现技能，充分鼓励学生团队意识，为社会职场需求培养多方面的能力。

三、结语

山西省太谷县深厚的文化底蕴，哺育着我们地方院校茁壮成长。如今山西农业大学信息学院长大了，需要为地方经济建设服务，艺术传媒系专业群的建设，就是在尝试如何紧密结合地方社会经济发展以及我们学院的发展规划，明确专业群发展的方向与建设途径。很多地方还需要我们不断探索，深度对话行业、紧密合作企业。面向山西地方产业的职业岗位集群，以我们学院培养社会中坚力量的领导者为原则，特色专业为基础，大力推动专业群的建设，使其为山西省地方产业发展贡献微薄之力。

参考文献：

[1]田建国.浅议艺术设计传媒类“专业群”建设[J].保定职业技术学院，2008，（01）.

[2]单炜.艺术设计专业课程体系建设与高素质人才的培养[J].艺术评论，2007，（09）.endprint