西南大学动物药剂学课程的改革创新

2017-09-20吴俊伟陈红伟魏述永华玲

四川畜牧兽医 2017年9期

关键词：药物制剂药剂学药学

吴俊伟，陈红伟，魏述永，华玲

（西南大学荣昌校区动物医学系，重庆荣昌 402460）

西南大学动物药剂学课程的改革创新

吴俊伟，陈红伟，魏述永，华玲

（西南大学荣昌校区动物医学系，重庆荣昌 402460）

西南大学荣昌校区动物药学专业从1993年招收第一批药学专业学生以来，已得到社会的广泛认同，但当前的教学环境和教学方法已经不能再适应新时代对药学专业学生的培养要求。为此，打破原有的教学模式，改革药剂学理论教学内容和实验教学的环境成为当前亟待解决的问题。随着中央高校修购基金在荣昌校区的实施，现已建成了药物制剂制备及质量控制教学示范中心，通过在实训中心进行课程实习实训，强化了学生的GMP意识，为后期进入企业开展生产管理和质量检测工作奠定了坚实基础。

1 药剂学理论课程体系改革

1.1 教材改革从1995年开始的药剂学教学，采用的是药学类专业本科统编教材第三版，由于该教材主要从人用药物制剂的角度讲述其基本理论知识，许多内容在兽医药物制剂中很少应用，针对性较弱，所以不适合长期使用。

2007年，在河南农业大学胡功政教授的组织下，来自全国各农业高校的药剂学教师编写了第一本兽医药剂学教材，这是史上第一本中文的兽医用药剂学教材，填补了历史空白，同时也为广大农业院校动物药学专业提供了一本专业教材，目前该教材已经进行了第二次改编。

1.2 教学大纲及教案改革针对性地改革了药剂学教学大纲、教案和课件，使其更加符合教学的需要。重新梳理了课程章节，课程主要内容针对液体药剂、粉散剂、片剂、注射剂，其它剂型仅简约叙述，并适当介绍兽用药物制剂的新技术。兽药传统经典剂型如液体药剂、粉散剂、片剂、注射剂等依旧是使用最多的剂型，而凝胶剂、栓剂等应用较少，故在理论授课中，前者做重点讲述，后者简单介绍。但随着现代药品行业的迅速发展，新剂型、新工艺、新设备不断出现，缓释控释制剂、微囊微球技术、联动生产线、智能数据采集系统等内容也有所涉及，以保证教学内容与时俱进，让学生及时了解药物行业的新进展，掌握该行业的新动态，激发学生的创新热情，也更有利于学生走向社会后进行生产实践。教材还将GMP知识融入了药剂学理论。

1.3 药剂学理论课程教学方式改革药物剂型的多样性，使得药剂学课程的内容具有多、杂、散的特点，叙述性强，在理论课程的教学上，宜整合各种教学资源，运用多种教学手段，以传统纸质教材为基础，以学科课程为中心，以多媒介、多形态、多用途、多层次的教学资源和多种教学服务为内容形成结构性配套的教学方式。对于叙述冗长的内容，则通过播放视频的方式教学。同时，结合当下手机普及的现状，笔者自主建立了包含兽医药理学、兽医法规、制剂处方等药学知识大型数据库，学生通过下载APP软件，便可查询包括药剂学在内的各类知识，给学生提供了一个随时可以参考学习的平台。这种文字视频相结合、课内课外兼顾的立体化教材体系的建构，综合了药剂学内容多学科、教学对象多层次、表现形式多样性、解决问题多角度的要求，激发了学生的学习兴趣。

2 药剂学实验及课程实训改革

2.1 精选实验制剂处方通过药剂学的理论学习后，学生们对药物的制备原理、方法等有了一定的感性认识，但还需要通过实际操作将认识理性化。为此，我们将以前的实验教材进行了修改，实验课上每种剂型需要制备的药物制剂都更贴近兽医临床实际。对中兽药，则设置了双黄连口服液、颗粒剂、注射剂的制备实验，以对比的方式学习中兽药的提取、纯化和制剂成型的特点。

2.2 增设探究性和开放性实验课传统药剂学开设的绝大多数实验都属于验证性实验，实验涉及的处方、工艺等都已经相当成熟，实验课从属于理论课，学生实验过程往往是机械照搬，被动接受。为此，我们安排了处方设计实验，包括指定药物的处方设计和学生自选药物进行处方设计。

对于学生自选药物进行处方设计的课程，不再仅限于兽医临床常用的制剂，只要根据实验室现有条件可以开展的实验，学生都可以大胆尝试，锻炼和提升了学生的自学能力和创新能力。

2.3 强化课程实习实训，增强GMP意识

2.3.1 参观学习校区与企业建立了校企联合体。每年药剂学实验课的第一堂课都会安排学生到药厂进行实地参观。由于兽药企业数量众多，学生被分成3～5人一组到各企业参观，以小组方式参观既避免了对药厂正常生产的影响，也更方便学生仔细观察。

2.3.2 教学生产线实训为密切联系药企生产实际，让学生切实理解掌握GMP要点，学校按照GMP的要求建立了一个药物制剂制备及质量控制教学示范中心，包括符合GMP要求的联动生产线、制水系统和药品质量检测室。学生按照老师下达的生产指令，分组进行模拟生产和质量检测，全过程均有摄像监控，一名老师在车间作现场指导，另一名老师在监控室给其他组同学讲解关键环节和注意事项。学生一旦进入，便要求严格按照操作规程更换洁净服装，然后按照每个功能间的要求进行操作。每个步骤都按GMP的要求，此时，GMP不再是书本上空洞的文字而是实际的操作规程。学生通过切身体验GMP对生产环境、人员、生产设备的规范要求，可熟悉药厂制剂制备工艺、操作方法及质量控制要点，同时GMP的意识、控制药物污染的重要性更潜移默化地植入了大脑，为今后进入企业从事生产管理和质量管理打下了良好的基础。