基于需求分析的高校英语教学探讨

康芬

基于需求分析的高校英语教学探讨

康芬

本文简要介绍了目前我国高校开展英语教学的现状，指出其中存在较为突出的问题，并且从需求分析角度出发详细地探讨了新时期背景下，高校英语教师应如何采取有效策略不断改进课堂教学，以切实提高学生们的英语学习能力水平，进一步促进英语高等教育的改革与发展。

英语课程是高校教育课程系统重要组成，直接关系到学生个人的综合素质水平。因此，高校英语教师在教学中应注重突出教学内容特色，结合社会客观需求和高校学生个人发展的内在需求开展有针对性、高质量的英语课堂教学。同时还要以学生将来的就业为基本导向，以实践岗位要求为教学依据，重点培养高校学生的英语能力和职业综合素养。新时期背景下，为适应社会经济发展对人才培养质量不断提出的新要求，高校英语教师应从需求分析角度出发，根据不同专业的特征分别为学生们制定个性化的英语教学计划，尽可能地满足每个学生的学习需求，最终将其培养成为符合当今社会发展实际需求的高素质综合应用型人才。

高校开展英语教学活动的现状分析

近年来，为响应国家政策号召，高校投入了大量的人力、财力和教师资源来推动英语教学事业的创新发展，取得了十分显著的应用成效。但同时，由于受到办学条件、生源等多方面因素的限制，高校英语教学中仍然存在一些较为突出的问题，具体如下：

教学目标单一。就目前而言，大部分高校在开展教学活动时主要将重点放在专业课教学上，忽视了英语教学的重要性。英语教师也只是以通过英语考级、考证等作为单一化的教学目标，几乎没有考虑到企业单位的用人需求和学生们个人的实际需求，导致培养出来的学生综合应用能力较差，难以满足当今社会经济快速发展对复合型英语人才提出的高要求。

教学课程设置不合理。根据高校现有的英语教材来看，大部分内容以基础知识为主，教师的教学活动也主要以服务等级考试为最终目的，职业性特征不是很明显，不仅不利于培养高校学生的英语综合应用能力，也无法满足学生们将来毕业后走上工作岗位的实际需求，导致最终培养出来的人才与社会经济发展趋势不相适应。

基于需求分析的高校英语教学策略探讨

随着高等教育改革事业的不断深入发展，需求分析成为高校英语教学改革中必不可少的关键环节之一，能够贯穿整个英语课堂教学活动当中。教学实践表明，将需求分析融入到高校英语教学中主要具有以下几点优势：为学校领导层制定科学合理的教学政策和优化英语课程设置提供了重要的理论依据，有利于促进英语教学改革活动的进一步发展；为英语教师结合教学大纲要求和学生们个人发展的实际需求开展有针对性的课堂教学活动，实现教学目标提供重要的前提条件；为高校对英语这门课程进行教学煎炒与反馈评估提供可靠的参考信息。

高校作为培养我国培养高素质人才的重要阵地，在开展任何一项教学活动前，都必须认真仔细地分析企业和用人单位对人才提出的实际需求以及学生们实现个人成长与发展的内在需求，在此基础上开展英语实践教学活动。同时，高校还应积极借鉴其他学校开展英语教学的成功经验，根据高校学生不同专业的特点以及学生们的实际学习能力水平开展分层次、多样化的教学活动，不断优化课程设置，逐步构建起以需求分析为基础的高校英语教学新体系，具体的教学策略如下：

制定分层次的教学计划。高校应结合学生们专业课程的实际开展情况科学制定分层次的英语教学计划，满足高校学生们日益增长的多元化学习需求。

学校可以在第一学年和第二学年安排基础课程教学，培养学生们掌握牢固的英语知识基础，为今后的课程学习奠定良好的基础。在具体教学过程中，高校英语教师应根据不同专业学生的学习能力水平来开展有针对性的教学活动，指导学生们掌握正确的英语学习方法，培养他们形成良好的听、说、读、写能力。

从第三学年开始，高校可以开始实施分模块教学活动，将英语作为一门选修课程供学生们自主选择，使其充分融入到专业课教学当中，既满足了高校学生个性化的学习需求，也为其将来的就业与发展提前做好了充足的准备，使其毕业后能够快速适应当今社会经济快速发展对高素质英语综合型人才的需求。

优化英语课程设置。首先，开设专门用途英语教学模块。随着经济全球化的不断发展，我国与世界各国之间的经济往来活动日益频繁，对英语复合型人才的要求也越来越高。因此，高校应结合社会发展趋势在英语课程体系中开设专门用途英语这一模块，满足不同专业学生的英语学习需求，使其提前对自己将来所要从事的岗位群有所了解。其次，全面培养学生们的英语综合应用能力。高校应注重培养学生们的英语实践应用能力，开设相应的教学应用模块，如《口语交际》、《翻译与写作》等，有针对性地提高学生们的英语专项应用能力，从而显著促进其英语综合素质水平的提升。最后，开设文化教学模块。高校开展英语教学活动，不仅仅是为了提高学生们的英语专业知识水平，也是为了培养学生们的英语人文素养。因此，学校可以开设一些文化类的英语教学模块，拓宽高校学生们的知识视野，同时也能有效激发他们对英语课程的学习兴趣。

综上所述，新时期背景下，高校应以需求分析为基本出发点开展英语教学活动，充分凸显出职业教育特色。在实际教学过程中，英语教师应结合高校学生的特征和内在需求来制定明确的教学目标，以适应当今社会经济发展对高素质复合型人才的需求，从而有效促进高校英语教学的变革与创新发展。

（作者单位：西安医学院）