激励理论在高职学生干部管理中的应用研究论

吴鲁曦

摘 要 随着新中国教育事业的不断发展，高校教育发展水平得到了长足的进步。特别是“十五”以来，教育部更是加大了对高职院校的扶植力度和学生扩招比例。使得更多的高中学生有这个来之不易的宝贵机会进入高职院校进行深造和再教育。那么针对于高职院校的学生管理就变得至关重要起來。特别是高职院校学生素质参差不齐，更需要高职学生干部发挥更好的管理和带头作用，加强对学生素质养成和学业创造方面的引导和监督，从而增强一个高职院校的核心竞争力，培养出一批批优秀的共和国学子，投身到建设有中国特色社会主义的伟大事业当中去。

关键词 高职院校 学生干部 学生管理 激励理论

中图分类号：G635 文献标识码：A

0 引言

五四运动是近代中国最伟大的学生运动之一。不可否认这场伟大的运动的领导者为广大的学生骨干。他们正式学生中的领导者，带领学生完成了这次轰轰烈烈的伟大运动，从而真正拉开了中华民族救亡图存的革命运动的序幕。学生干部管理制度也是那个时候兴起的，现在已经成为高校学生管理方面不可或缺的一股力量。改革开放以来，我们国家的高校领导高度重视学生干部监管学生，辅导员主管学生的双重管理制度。特别是当今社会，学生的思维动态比较多变活跃，有时候有的学生还比较极端。因此如何发挥好学生干部的管理工作对于做好高职院校的学生维稳工作，增加学校的和谐稳定，是高职院校学生管理的当务之急。激励制度作为二十世纪提出并发展的先进管理学制度和经验，已经在企业管理和社会管理上取得了很大的成就。因此将激励理论引入到高校学生干部管理工作当中来，具有很高的研究价值和很实用的教育示范意义。

1 激励理论的概述和意义

激励理论是二十世纪三四十年代逐渐兴起的，国外许多的管理学家、心理学家和社会学家结合现代管理的实践和论道，是关于如何满足人的各种需求，调动人类积极性的原则和方法。我们也可以戏称糖块理论。譬如，我们小时候，大人想要我们去帮着完成打酱油或者买包烟的琐事时，顺带给我们一点零花钱让我们买糖块吃，以此作为对我们完成任务的奖赏。如果将激励理论以合适的方式运用到高职院校学生干部对学校的管理当中去，两者将会相得益彰，互惠互利，实现双赢。一方面学生干部通过积极参与学校事务的管理获得了更多更好的锻炼机会，能够更快的适应社会发展的需要；另一方面学校的管理工作在学生干部的管理和积极配合下，能够更全面更迅速的了解到学生的所想所作所为，从而在萌芽阶段对学生的发展控制住，不扩大。特别是一些能造成严重社会影响的事件上，这一作用将会更加的明显。

2 高职学生干部管理中存在的问题

高职学生干部管理中的首要问题就是高职管理者对学生干部的管理不到位。高职院校的学生干部与中学学生干部相比，有其更为鲜明的特点。具有独立自主性和创造性，思想和行为都是多变和不稳定的。但实际过程中，管理者对他们的管理还不到位，随意性较大，关注的较少，大多数仅仅停留在只给学生干部安排工作或任务，没有做到及时有效的沟通，没有明确这些工作对于学生干部管理提升的意义，以及对学校发展的重要性。其次，管理者对学生干部的考核制度不健全。绩效考核是人力资源管理重罚一个重要的考核手段。这个手段如果能在学生干部管理当中得到充分应用，将会有很好的激励管理效果。当现在的高校管理者的对学生干部管理的考核意识还不够强，考核的办法还比较单一，可操作性差，或者考核流于形式，干好干坏都一样，因此不能发挥考核应具有的激励作用。

3 激励理论在学生干部管理中的应用手段

首先就是物质激励和精神激励并举。对学生干部的激励既要有物质方面的激励，包括开展适当的管理补助，学生管理先进评选等手段；也要有精神层面的激励，包括多关心学生干部的思想动态，对他们的好的工作加以肯定，并不断用正能量的话语激励学生干部积极参与到学生的管理工作当中去。这样可以使学生干部的物质和心理层面得到双重的满足和认可，有利于学生干部自身素质的不断提升，同时更有利于促进学生干部参与管理的工作积极性，从而侧面提高辅导员管理工作的水平。其次，正激励和负激励的相互结合，相互补充。正激励和负激励作为两种相辅相成互相促进的激励类型，它们从不同的侧面对学生干部的管理工作起到强化作用。对于正处于青年的学生干部来说，获得较多正能量方面的激励，将会增强他们的自信心和成就感，从而更加全身心的投入到学校管理中去；但同时我们也要进行负激励。负激励是在学生干部的管理方式和方法上出现错误，影响学校正常管理的时候，辅导员或学校领导及时对学生干部的一种行为纠正，避免出现不必要的负面后果。年轻的学生干部，有的时候思想比较新锐，难免做出一些过激的管理行为，与学生发生比较激烈的冲突。这时管理者必须及时的予以制止和纠正，协调学校与学生之间和谐的管理关系。同时，学生干部经过负激励的教育后，会对自己的不当行为进行反思，从而对自己的管理水平和性格塑造方面有针对性的加以提升，从而使他们更快地成熟起来，适应以后复杂多变的社会现实的考验。

4 结语

总体上来说，学生干部管理的工作是复杂多变、任重而道远的。因此加强激励理论在高职院校学生干部管理工作的应用，需要高职院校领导和辅导员给予一定的支持和帮助。同时将理论与实践在实际工作中多多结合，这样才能真正意义上提高高职院校学生干部管理的工作质量。

参考文献

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[2] 江蓉.激励理论在学生干部管理中的运用[J].当代文化与教育研究，2009（01）：101-103.

[3] 申琳.基于激励理论的学生干部管理研究[J].剑南文学，2011（05）：22-23.endprint