准警务化管理视角下的高职体育教学研究

丁增辉

摘要：高职教育的不断发展对高职教学提出了更高的要求。作为高职教学的重要组成部分，高职体育教学的质量关系着高职学生的素质。本文以浙江安防职业技术学院为例，从高职体育教学的实际出发，将高职体育教学和准警务化管理有机结合，以期为高职体育教学的开展提供一定的思路。

关键词：高职；体育教学；准警务化管理

高职教育是培养高级应用型人才的主要形式。高职体育教学是高职教育教学的重要组成部分，对于培养学生的实践应用能力有很好的促进作用。由于高职院校体制、机制等自身方面的原因，高职体育教学在教学观念、内容和资源等诸多方面存在一些问题。尤其对于以准警务化为管理模式的浙江安防职业技术学院（以下简称“安院”）来说，其建校时间短，各项建设正在完善，给体育教学的开展带来了相应的挑战。

一、准警务化管理概述

所谓准警务化管理，是参照公安院校警务化管理的要求对学生进行的管理。高职院校准警务化管理的基本内容包括：强化一日生活学习准警务化制度；严格仪容仪表和生活管理制度；严格请销假制度等。其目的是提高学生的执行力，使学生养成优良的生活、学习作风，提升个人的综合素质。

二、高职院校体育教学开展的现状

1.教学观念落后

高职体育教学普遍停留在形式上，对体育教学的重视程度不够，主要依照教师的专业和学院的场所进行安排，缺乏专业性、系统性及终身性。

2.教学资源不足

高职院校体育教学资源相对不足，體育器材、场地设施等大多是一次性投入，无法得到及时维护。部分院校未对学生开放体育场馆，不能满足学生的锻炼需求。

3.教学内容较少

高职体育教学的教学内容较少，仍以传统的项目教学为主。部分院校体育教师队伍还不完善，学生无法选择真正适合自己的运动项目。

4.教学方法单一

高职体育教学的教学方法亟待更新，未做到因材施教；教具的使用也很简单，教学过程中不能有效地调动学生的积极性，没有充分发挥学生的主体作用，使学生产生厌学情绪。

三、高职体育教学开展的对策

1.充实体育教学内容

目前安院已经开展分项体育教学，但是由于体育教师数量不足，导致分项教学的项目偏少，不能满足全体学生的真正需求。因此教师要根据学院现有条件，依托警校优势资源，充分挖掘自身优势，不断充实体育教学的内容。

（1）与时俱进，充分认识休闲体育的重要性。休闲体育是一种很受大众欢迎的体育活动，安院体育教学也应顺应社会发展方向，转变人才培养的理念，充分认识到休闲体育对人才培养的重要影响，在体育教学中融入休闲体育的教学内容。如结合教师专长开展时尚有氧运动，依靠地理优势开展户外项目等。

（2）挖掘自身优势，开展拓展训练项目。拓展训练主要包括身体素质训练和心理素质训练。身体素质训练包括训练学生的爆发力、速度、耐力、柔韧及协调性等；心理素质训练包括个人及团队心理素质训练等。

（3）依托学院优势，发展特色体育项目。①依托警校优势，融入警察体能训练。安院是安防职业技术学院、温州警校、浙江警察学院教学点三校合一的学院，因此可以将警察体能训练融入体育教学。通过有计划的警察教学训练以及休闲、健身等体育活动，学员可以不断发展身心素质。②依托学院地理优势，开展体育项目。安院背靠华亭山，地理位置优越，可以开展山地定向越野及攀岩等特色项目。

（4）借鉴健身项目，开发无器械健身项目教学。在安院体育资源有限的情况下，借鉴大众健身形式，如普拉提、瑜伽、传统体育项目等，结合体育教学的目标，开发适合安院的无器械健身项目。

2.创新体育教学方法

（1）充分利用多媒体教学手段。将网络上丰富的体育教学资源引进课堂，增强教学的直观性，促进学生学习的积极性。

（2）积极开展分层教学、微格教学等模式。通过多种教学方法来提高学生学习的积极性。比如，根据学生的体育技能、综合素质等进行分层教学，提高学生的整体素质；通过微格教学法，及时反馈和调整教学，提高学生学习成绩等。

（3）重视发挥体育社团的作用。体育社团与体育教学相互促进，能够使学生在活动中形成终身体育的意识；积极探索安院体育社团化教学新模式，使体育教学与体育社团协同发展。

总之，高职体育教学要根据国家、社会及学生的要求，不断充实体育教学内容、创新体育教学方法，以提高学生素质为中心，以培养终身体育思想为目标，因地制宜地发展体育项目。

参考文献：

[1]郑厚成.体育与健康[M].北京：高等教育出版社，2009.

[2]陈平.半军事化管理在高职体育教学中的应用探索[J].吉林省教育学院学报，2013（8）.endprint