新时期背景下党校党建工作创新发展路径的探索

范默非

摘要：针对新时期党校党建工作面临的挑战，本文对党校党建工作创新的重要性展开了分析。在此基础上，则从基础工作建设、思想建设、机制建设和作风建设四个方面对新时期背景下党校党建工作创新发展路径进行了探讨，从而为关注这一话题的人们提供参考。

关键词：新时期；党校党建工作；创新发展路径

作为党员思想教育的重要地点，党校需要担负起党建工作的重则。而实现党校党建工作创新，则是新时期党校需要完成的工作。为此，党校还要积极完成党建工作创新发展路径的探索，以便更好的推动党校的建设与发展，继而为维持国家的长治久安做出应有的贡献。

一、新时期背景下党校党建工作创新的重要性

党的十八大报告明确指出，还要坚持推进党建工作的改革创新，以便使党的建设科学化水平得到提升。由此可见，党校党建工作创新，对推动党建工作的发展十分重要。因为，党校想要发挥自身在党建工作中的作用，还要结合社会实际发展情况完成党建工作方案的制定。所以，党校党建工作需要保持先进性，不断进行新的思想理论的吸收，才能使党建工作得到有效开展。从这一角度来看，党校党建工作能否完成创新，关系到党建工作能否体现与时俱进的思想。此外，实现党建工作创新，实际上是遵循中国共产党解放思想、实事求是的思想要求。在新时期，在国际格局变化不断的背景下，党建工作必将面临更多的挑战。而坚持解放思想，则能为党建工作注入更多的动力，并且为党建工作提供全新的发展方向。坚持实事求是，则能结合新时期计算机等科学技术手段完成党建工作方法途径的创新，从而为党建工作的开展提供全新的途径和空间。因此，在新时期背景下，党校还要重视党建工作创新。

二、新时期背景下党校党建工作创新发展路径

（一）实现党校党建基础工作创新

在新时期的背景下，党校还要重视基层党组织建设工作，以确保党建工作能够得到全面铺展。为此，还要实现党校党建基础工作创新，推行全新的基层党建工作制度，以确保党的政策、方针能够得到较好的落实。在该方面，陕西省凤县党政机关人员为加强农村基层干部队伍建设，在当地实施了“六化”工程，以推动当地党校党建基础工作创新。具体来讲，就是实施“报酬工薪化”、“岗位职业化”、“教育经常化”等制度，以实现服务性村干部队伍的建设。采取该种措施，能够从人的意识出发对党政机关人员自我认识进行深化，所以能够使党员干部的使命感得到进一步加强。此外，新时期党建工作还应切合实际，能够完成基层党组织的合理设置。在这一方面，上海浦东新区党委实现了基础工作创新。受历史问题的影响，党组织内部出现了一批失去党组织管理的零散党员，这些党员思想不稳、工作不定。针对这一情况，上海浦东新区开展了探索建立“新家园”党组织和打造“新家园”党建活动。而通过开展此次活动，全区完成了52个新家园党组织的建立，建立的党组织类型包含阳光驿站和新家园党支部，对4000多名流动党员进行了接纳，增强了流动党员的归属感、责任感和使命感，从而使流动党员纷纷积极投入到社会服务中。而通过完成基层党组织的建立，则能重新坚定流动党员对党的信念，继而使基层党组织能够更好的应对来自宗教、邪教等邪恶势力的挑战。因此在新时期，党校党建工作还接结合党员干部分布实际完成基础党组织建设，从而全面推动党建工作的创新发展。

（二）加强党校教师队伍思想创新

正如总书记在2015年全国党校工作会议上所说的：“党校姓党，严守党的政治纪律和政治规矩，坚持在党爱党、在党言党、在党忧党、在党为党”。所以在新时期，还要加强党校教师队伍思想创新，以便使党校教师能够结合新时期的党建工作要求开展有关工作，进而更好的履行自身的党建职责。为达成这一目标，还要使党校教师能够关注现阶段党员干部存在的思想问题，并了解党员干部的思想发展趋势，然后通过及时疏导坚定党员干部的信念。为确保这些工作能够得到有效的开展，党校还要加强教师思想创新，确保广大教师能够从党建工作创新入手，结合事情完成党员干部培养计划的调整。在此基础上，还应使党校教师能够树立以身作则的理念，以便使党建内部示范服务水平得到提升。在该方面，贵阳市党校教师就起到了示范作用，在南明区开展的“党员志愿服务进社区”活动中，党校教师吴晓佩积极响应组织号召，主动到沙南社区公益岗位上教授，在周末时间给谢天飞等小朋友上英语课。开展这类活动，有助于牢固党员干部的思想，并且也能够使党员干部深入群众内部服务的积极性得到调动，继而使党员干部更好的投身社会建设。因此，通过创新党校教师队伍思想理念，有助于党建工作与党校其他工作較好的协调，并且能够使教师结合新时期发展创新理念实现党建工作创新，从而使党建工作的作用得到更好的发挥。

（三）实现党校党员教育机制创新

面对新时期给党校党建工作带来的挑战，还要在实践工作中完成党员教育的创新，进而使党员教育工作得以有效开展。首先，还要完成党员教育宣传机制的创新，强调借助全新的途径开展党员教育工作，从而有效扩大党员教育宣传范围，进而使党员教育的有效性得到提升。而在这方面，不少党校一早就踏上了寻求创新的道路。在党员教育平台创新方面，北京师范大学就开通了网上党校，以突破传统党校的“念-听”二维教育模式。在该平台上，学校提供了红色视频板块，学生能够从中找到知名党课专家授课视频，也能找到经典革命影片。借助该平台，北京师范大学开设了党校培训课程，第一期网上培训班学员数量就达到了1300人，突破了以往培训课程所受的时空限制。其次，还要对党员教育管理体制进行创新，结合新时期党员培养目标完成配套监督和检查机制的建立，从而使党员干部能够得到素质水平的提升。比如在党员干部考核方面，还要建立以业绩为导向的考核制度，对党员干部的业绩进行公式，然后按照比例进行评优。而通过公开开展测评工作，则能使党员干部的执行力、协调力等各方面能力得到提升。此外，还要对党员干部的实践教育管理进行创新。具体来讲，就是要加强党员干部的实践锻炼，进而满足新时期党建工作对党员干部的要求。比如，可以开展“三会一课”、“反四风”等多种实践活动，并以此为契机加强党员干部实践锻炼，确保党员干部能够恪守道德底线，真正的做到为人民服务。

（四）全面创新党校作风建设工作

自党的十八大以来，作风建设就是党建工作的重要组成部分。面对这种形势，党校还应紧跟党中央的思路，确保“三严三实”能够全面展开，进而完成党的先进性建设。为此，党校还应寻求途径对党校作风建设工作进行创新，开展一些有效的作风教育实践活动，进而使党建工作得到进一步优化。在这方面，河南省党组织就完成了创新尝试，开展了“负面清单”管理活动。在此次活动中，针对与群众零距离接触的不同行业党员干部，通过结合这些党员干部在理论修养和自身素质等方面出现的常犯问题，该区党组织完成了“负面清单”管理模式的建立，对群众意见进行了广泛征求。通过开展该项活动，共完成7种负面清单，并以菜单形式罗列出71项条目，要求党员干部接受群众监督。而该项活动的开展，在短时间内引起了群众的强烈反响，使得该区党员干部作风在短时间内焕然一新。采取该种措施，则能为党员干部设置“红线”，能够使广大党员干部的精神面貌得到改观，从而有助于党校作风建设工作的开展。由此可见，想要实现党校作风建设的创新，还要确保党风教育实践工作的开展能够起到加深党员干部对自身工作问题认识的作用，以确保党员干部能够在工作中保持认真负责的态度，并且能够做到深入群众和为群众服务，从而使党和群众的联系得到增强。而在此基础上，党员干部才能带领群众围绕在党的周围，切实贯彻和执行党的各种方针政策，继而为党建工作的开展奠定良好的基础。

三、结论

通过分析可以发现，在新时期背景下，党校急需实现党建工作创新，以便更好的开展党建工作。为此，党校还要从基础工作建设、思想建设、机制建设和作风建设四个方面寻求工作创新发展路径，以完成对党建工作的深入探究，进而使工作得以有效的开展。而从多个角度实现党建工作创新，也能使党校保持综合发展，因此也能为党建工作的开展奠定良好的基础。endprint