高中英语学习方法

田九江

摘要：英语是当今世界语言体系中相当于我们的普通话。语言的学习有一定的规律。对于目前对于高中英语的学习，通过加强学生的学习信心，不断的锻炼创造力、课堂笔记的积累，提高英语学习兴趣是非常重要的方式，高中英语在教学过程中，可以根据学生学习情况，因材施教，提高兴趣，从而让学生的学习效果达到最优。从英语学习的核心内容出发，对英语学习的策略与技巧做全面的梳理，能有效提高教学的效率。

关键词：高中英语；学习方法；学习兴趣

英语是由听、说、读、写等内容组成的重要知识体系。学生之所以英语差，有的陷入题海战术，懵懂不知所措。关键是在对英语的理解、应用和转化等方面的差异。因此提高高中英语学习方法、学习质量的带有根本性意义。在英语学习过程中如果能够充分考虑到这一因素，以提高学生的英语素养。如何在英语学习中对学生进行英语能力的培养呢？下面，就谈谈我在日常教学经验工作中总结的几点优秀的英语学习方法。

一、鼓励学生做好笔记

在课堂中，教师在教授的时候随堂记录下教师讲授的关键性内容，在课后进行复习，最后达到知识的完全掌握。有的成绩较好的学生，课堂上的笔记井井有条，教师传授的要点每条都详细清晰的记录在笔记本上，以便于随便参考翻阅。让学生在笔记本上记录下自己对知识的理解，有了疑问，向老师提出来，老师进行一一解答。这种教学方法能够培养学生独立解决问题的能力，在遇到难以解决英语问题的时候，学生通过自身英语的储备和老师的帮助，可以较快的提高英语水平。

二、培养学生学习英语的兴趣

让学生在轻松愉快的气氛中学习，培养学生学习兴趣，是调动学生学习的积极性和提高学习质量的重要条件。所有的工作和学习都要依赖于兴趣和积极性，英语教学也是如此，兴趣的培养可以让英语学习方法更有科学性，学习质量更好。学生对英语产生浓厚的兴趣，就会自觉地去学习，而且能够事半功倍。这就要求我们改变旧的教学观念以及传统的教学方法，采用多元化教学方法和现代教学手段来丰富课堂教学，从而激发学生在英语课堂教学中的学习兴趣。在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。我们可以把语言教学与日常生活联系起来，上课时有目的地讲解一些西方背景知识和趣事。课后要多和学生交流接触，了解学生的需要，适当和学生一起参加活动就能极大地拉近老师和学生的距离，也能极大地提高学生的参与性与积极性。

三、锻炼学生思维创造力

创造性思维是以解决学习中所提出的疑难问题为前提，用独特新颖的思维方式，创造出新观点、新知识、新方法等心理过程。在英语教学中培养学生的创造性思维，必须改变单一发展学生聚合思维的做法，唤醒学生的问题意识，突破思维定势的束缚，以发散思维为切入点和突破口，激励学生的创新思维心理学表明创新能力是教师根据一定的目的任务，并运用一切已知信息，开展能动思维，产生新颖独特。教会学生不断实验，大胆猜想是一种好方法，加强英语思想方法教学，是获取知识的手段，更是知识转化为能力的桥梁，它比知识更具有普通适用性，抽象概括性。学生掌握了英语思想方法就能更快捷地获取知识，更透彻地理解知识，并能终身受益。

四、加强情感教育

高中生是大学生的预备人员，是国家和社会发展的预备人才，在高中教学中要着重培养学生的社会情感和社会责任意识，强调素养教育。英语学科的教学不只是为了让学生掌握一门语言技巧，而是启发他们运用这种语言识别能力进一步学习和关注国外先进文化和经验，更进一步掌握先进的文化、技术力量，开阔自身视野，帮助学生能够以全局化的眼光和思想看待问题、处理问题。通过全球变暖、温室效应这一事实，描述地球生物面临的生存危機，向人们说明要关注全球性的环境问题。高中生在学习课文时，主要室内培养他们的社会意识，强调关注人类、环境问题，学习的核心目的就是以自己的力量去成就人类社会中的每一件小事。更多的是要鼓励学生观察生活、关心生活。加强学生的情感教育，才是培养真正优生的有效举措。

总之，我们的学习方法应该放在高中英语知识的核心内容上。实践证明，在学生积极参与学习的基础上，讲明重点，讲透难点，就能收到满意的教学效果。高中英语课堂如果能做到精讲，则必将达到提高教学效率的目的，为高效课堂奠定基础。生在质疑中提高英语学习的兴趣，树立英语学习的自信心。高中老师应重视并善于构建有效的课堂互动教学，充分发挥这一教学策略的有效作用，这样更有利于培养学生自主学习的能力，从而提高课堂教学实效，提高高中学生的英语口语能力。endprint