大数据背景下高校学生教育管理工作个性化分析

李亮

【摘要】大数据是信息化技术飞速发展的产物，其不仅意味着数据信息量的持续增长，更带动了思维模式的转变，在许多的行业和领域产生了不容忽视的影响。大数据的出现，给高校的学生教育管理工作带来了新的机遇，同时也引发了更多挑战。本文从大数据背景下高校学生管理工作的现状出发，对其个性化的发展路径进行了研究和探讨。

【关键词】大数据 高校学生 教育管理工作 个性化

【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）30-0167-02

前言

大数据，并非单纯的指代数据的量，更表明了数据本身的潜在价值，大数据包含了数据体量大、数据类型多、处理速度快以及价值密度低的特点，其对于社会发展的影响是显而易见的。大数据背景下，高校应该切实做好学生教育管理工作，充分发挥大数据的优势，提升工作的效果。

一、大数据背景下高校学生教育管理工作现状

虽然海量的数据并非大数据的全部，但是也是大数据的一种直观体现，其本身能够映射出更加丰富的内容，提升信息的规范性，从而为高校各项工作的开展提供良好的数据支持。不过也必须承认，大数据对于高校学生教育管理工作而言，是一把双刃剑，主要体现在以下几个方面：

1.数据处理

大数据的出现，对数据信息进行了丰富，使得人们能够通过海量的信息来完成相应的分析和预测活动，提升决策的准确性。从高校学生管理的角度，大数据带来的异常丰富的信息可以使得高校能够更好的对学生群体的思想和行为进行分析，提升各项工作的针对性和有效性。相关统计数据显示，截止到2016年，我国高校在校生的人数超过了3800万，这些学生在日常学习和生活中，会产生大量的信息，而这些正是高校开展学生教育管理工作的信息来源。不过，大数据也使得信息处理的难度大大增加，数据本身较低的价值密度要求对数据进行全过程、全方位的收集和分析处理，而受当前技术水平的影响，高校无法很好的完成大数据的处理，也就无法为学生教育管理工作提供有效的技术支撑，影响了各项工作的顺利开展[1]。

2.信息安全

大数据的应用在很大程度上推动了个性化教育的发展，例如，可以利用微信、微博等社交平台，构建相应的教育系统，对学生发布的朋友圈和微博信息等进行收集和分析，及时了解学生的思想动态和生活学习情况，以保证教育管理工作的针对性和有效性。个性化数据的存在，提升了学生教育管理工作的精准性，也能够更好的在工作中体现以人为本，对学生的思想和生活变化进行分析，为个性化教育的展开提供良好的支撑。与此同时，大数据也使得信息安全问题越发凸显，在这种情况下，如何更好的保护师生的隐私信息安全，是数字化校园建设中一个非常重要的问题。

3.管理创新

对于高校而言，教育管理工作的主要对象是学生，应该从这个主体出发，开展教与学的双向研究。在大数据背景下，高校能够对日常教学活动以及学生学习生活的相关数据进行收集，通过分析来对教与学的规律进行总结，了解学生的思想状态，将相对模糊的信息转化为更加直观的数据，为教育教学工作的顺利开展提供指导，促进教育管理的全面创新。但是，受数据处理技术手段的影响，多数高校依然无法实现对于大数据的全面收集和整理，相关教师也无法数量的对大数据分析技术进行应用，影响了工作的实际效果。

二、大数据背景下高校学生教育管理工作个性化

大数据背景下，高校学生教育管理工作逐渐呈现出了数字化发展的趋势，信息技术的应用使得高校学生教育管理工作实现了个性化，工作的质量和效率也有了很大的提高。面对新的发展环境，高校应该从个性化的角度，开展学生教育管理工作[2]。

1.构建大数据系统

全球经济一体化背景下，世界各国之间的经济文化交流越发密切，思想与文化的交织使得学生的价值观念变得日趋多元化，需要构建起相应的预警机制，做好学生思想认识的引导工作，而这需要以大数据技术为依托，对收集到的数据信息进行整理和分析，以此为基础实现对于学生思想动态的准确预测。例如，高校教师可以从学生比较常用的QQ、微信着手，了解其思想情感的发展动态；也可以通过相应的大数据系统，对学生在使用网络过程中搜索的关键字进行分析，了解其兴趣爱好和关注的热点，对其思想行为的发展倾向进行预测。如果发现学生存在思想或者心理方面的问题，应该技术做出相应的处理和应对，为学生的健康成长保驾护航。

2.推动个性化学习

大数据背景下，高校教师应该及时更新观念和认识，对教育教学方法进行创新，利用先进的信息化手段来促进思维方式的转变。例如，可以对学生在上课过程中注意力集中的时间进行收集，了解其注意力不集中的原因，分析学生课堂学习状态与学习成效的相关性，将学生对于学习的态度和实际学习情况进行量化分析，通过数据的方式直观的呈现出来，找出问题所在，针对不同学生的特点，提供个性化的教育方案，促进学生综合素质的提高。

3.保障数据信息安全

想要实现教育管理工作的個性化，需要大量数据的支持，大数据的出现，为其提供了良好的保障，但是与此同时也带来了严重的信息安全问题。高校本身的数据量巨大，涉及范围广，其中不乏学生和教师的个人隐私，一旦泄露将会造成严重后果。因此，高校可以在高校学生教育管理工作中引入大数据技术，不过必须充分考虑数据安全，在避免侵犯学生隐私的同时，也应该通过科学的测评，强化对于信息安全的保护，消除信息泄露风险，切实保障数据信息安全[3]。

三、 结语

总而言之，在新的发展环境下，高校应该及时更新认识，借助大数据技术的优势，实现学生教育管理工作的个性化，提升工作的实际效果。从目前的发展情况分析，大数据技术在高校中的应用才刚刚起步，需要技术人员和高校教师的共同努力，确保大数据技术优势的充分发挥，推动教育教学的改革创新，更好的适应时代发展的需求，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]张家明.大数据背景下的大学生个性化就业指导[J].教育与职业，2014，（24）：98-99.

[2]袁旭.大数据时代背景下大学生个性化教育探讨[J].科教文汇，2015，（2）：45-46.

[3]魏伟华.大数据时代高校学生教育管理工作个性化研究[J].中国成人教育，2016，（20）：60-63.