如何学好初中生物

李咏梅

【摘要】学习生物有很多种方法，但是那种更可行，更有效率就需要大家用时间来慢慢摸索，最主要的是要有好的学习方法，也要有决心想学好生物。

【关键词】学习兴趣 记忆方法 联系实际

【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）30-0119-02

几十年的教学工作，我深深体会到：学生感兴趣的东西，他们愿意学，而且学得较好；某种事物形象生动，感染力强，学生容易记住。柏拉图说过：“强迫学习的东西是不会保存在心里的。”记忆力的各个侧面开发都有赖于兴趣，学生在兴趣驱动下，大脑容易激发并维持在一定水平的兴奋状态，更容易产生持久、牢固而深刻的记忆。所以，教师在培养学生的记忆能力时，要注意这些：在备课时，要设计一个好的“开场白”，引起学生的兴趣。

与学习其它理科一样，生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆，但是初中阶段的生物学还有着与其它学科不一样的特点：面对生物学，同学们要思考的对象是陌生的细胞、组织、各种有机物、无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。因此只有在记住了这些名词、术语之后才有可能理解生物学的逻辑规律，既所谓“先记忆，后理解”。在记住了基本的名词、术语和概念之后，把主要精力放在学习生物学规律上。这时要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系，也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。怎样学好初中生物呢？

一、掌握正确的记忆方法能启到事半功倍的效果

1.列表记忆法。在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆。对于这样的内容，可运用列表形式记忆。列表法即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延，乃至文字等方面进行比较，找出异同点。这样反差鲜明，容易记忆。

2.纲要记忆法。生物学重要的、复杂的内容不容易记忆。可将这些知识的核心内容或关键词语提炼出来，作为知识的纲要，抓住了纲要则有利于知识的记忆。

3.图标记忆法。把复杂的知识概念以图标的形式展现给学生，并引导学生学会用简图记忆所学知识，同时学会画图，通过画图加强对知识的理解。

4.联想记忆法。即根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。

二、注重理论联系实际，达到学以致用的目的

生物学的理论知识与自然、生产、生活都有较密切的关系，在生物学学习中，要注意联系这些实际。联系实际的学习，既有利于扎实掌握生物学知识，也有利于提高自己的解决问题的能力。

1.联系自然实际。

居住地附近的农田、草地、树林、公园、花园、动物园、庭院、路旁都会有许多动植物在那里生活，学习有关知识时，到这些地方去参观考察，对理论知识的理解和掌握大有益处。当学到生物与环境的知识时，更要想到保护当地的动植物资源和保护周围的生态环境。

2.联系生产实际。

生物学中的许多原理都和工农业生产有密切的关系，学习这些原理时，就要考虑它能帮助解决生产上的什么问题。这样做，不仅有利于原理的掌握，而且还能为当地的经济建设服务。

3.联系生活实际。

生物学知识与生活实际的关系更直接、更普遍，所以在生物学学习中密切联系生活实际就更为重要。生活实际包括已有的生活常识和未来的生活行为两类。生活常识可帮助我们理解生物学知识，生物学知识也可以指导我们的生活行为。

三、掌握正確的思维方法有利于知识形成整体网络

1.分析和综合的方法。分析就是把知识的一个整体分解成各个部分来进行考察的一种思维方法，综合是把知识的各个部分联合成一个整体来进行考察的一种思维方法，分析和综合是生物学学习中经常使用的重要方法，两者密切联系，不可分割。只分析不综合，就会见木而不见林；只综合不分析，就会只见林而不见木。

2.系统化和具体化的方法。系统化就是把各种有关知识纳入一定顺序或体系的思维方法。系统化不单纯是知识的分门别类，而且是把知识加以系统整理，使其构成一个比较完整的体系。在生物学学习过程中，经常采用编写提纲、列出表解、绘制图表等方式，把学过的知识加以系统地整理。具体化是把理论知识用于具体、个别场合的思维方法。在生物学学习中，适用具体化的方式有两种：一是用所学知识应用于生活和生产实践，分析和解释一些生命现象；二是用一些生活中的具体事例来说明生物学理论知识。

学习生物学知识要重在理解，勤于思考，生物学的基本概念、原理和规律，是在大量研究的基础上总结和概括出来的，不能单靠记忆，要在理解的基础上记忆，在记忆的基础上深入理解，融会贯通。作为一名中学生应勤于思考，善于发现问题，分析问题和解决问题。

参考文献：

[1]赵栋 .浅析如何学好初中生物[J].新课程学习（上）. 2012年05期

[2]杨红霞. 在生物学教学中培养学生的记忆能力[J].新一代（学科教育与能力培养）.2012年1月总第437期

[3]刘辉. 新课改背景下的初中生物学习方法[J].《中学课程辅导·教学研究》.2012年18期.