中职体育教学中如何提高学生的学习兴趣

宋明煜

摘 要 哈佛最年轻华人教授尹希曾说：兴趣和专注力对成功很重要。中职体育教学要获得实质性进展应注重培养学生的兴趣。中职生们只有把体育运动当成兴趣，才更有后劲持续锻炼。但是现今的中职生多为95后，独生子女的现状对应的是长辈的疼爱以及娇生惯养，未曾体验过生活的艰辛，未曾经历劳累的体育锻炼，因而体能极差、耐心缺失、运动量小。同时他们内心对体育锻炼是极其排斥的，不曾真正了解运动的价值和意义，缺乏主动参加体育的兴致。针对上述现象，本文主要探讨在中职体育教学中提高学生学习兴趣的有效途径。

关键词 多元化教学方法 本土资源特色 新颖运动 体育专项化 “互联网+”体育

中图分类号：G807 文献标识码：A

华南师范大学体育科学学院教授谭建湘指出：“国人特别是青少年远离运动、身体素质下降，主要原因在于当前教育观念的偏离。”当今社会所有的聚焦点在于青少年的学习成绩、升学率，很少关心孩子的体能素质。这种畸形观念如果不能及时纠正，只会导致青少年的体质会一代不如一代。中职体育教学应全面实施《学生体质健康标准》，以兴趣为导向，积极贯彻“健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念。并号召广大中职生积极参加体育锻炼，增强体质，磨炼意志，增强团队精神和集体荣誉感，培养良好的锻炼习惯。

1运用多元化的体育教学方法助力阳光体育

体育教学方法指的是在课程开展过程中，以灵活多样的教学方法完成既定教学任务的途径。运用合理的教学方法进行专项体育项目的教学能提高学生自主运动的兴趣。由于受到应试教育的影响，中职学校对体育教学的重视程度远远低于主课的重视度，因而导致体育教学质量长期得不到提升。体育教师应用生动形象、直白易懂、有针对性的多元化教学方法助力阳光体育，与学生运动情感产生共鸣，增强其体质。同时体育方法的应用要符合中职生的年龄特征，让他们在掌握运动技能的同时增强品质。因此，就中职体育教师而言，应利用好有限的课时，采取趣味性、灵活性的课堂模式来调动学生对体育的热情，更多的是让中职生从中体会快乐而不仅仅只是完成某些达标测试。

2把握本土资源发展特色体育教育以调动学生兴趣

中职体育教学应结合本土资源创建特色体育教学基地。如有的中职所在地道教文化盛行，因此可利用当地的道教文化发展“乐生、重生”、“我命在我、不在于天”的“和”运动（代表体育项目为：五禽戏），根据中职生的特点及感兴趣的方式，以“和的理念、道的课程、悦的发展”的教学理念进行动作讲解，提高中职生动作的协调性、灵活性。

3引进新颖的体育运动，让中职生们在快乐运动中发展

中职体育的教学不能仅仅是体育运动的分享，还应包括身體发展、运动技能、意志与道德品质的发展、健康的生活方式、心理的自我调节方法和身体调节等多项内容。中职体育教学应将学生的身心健康、和谐发展放在首位，着力创设宽松、平等和愉快的心理环境，以培养“阳光学生、健康学生”为目标。体育教师们可通过引进新颖的体育项目与学生们互动，加深学生身心一体化，将中职生的自主性充分表现出来。这样新颖的项目包括：轮滑、滑雪、溜冰、滚轴、肚皮舞、拉丁舞、街舞或者流行的溜溜球、保龄球、投飞镖、瑜伽等。众所周知，传统的体育项目无法满足中职生的喜好，新颖的未践行过的运动更能吸引其主动接触。

4每天校园锻炼一小时，实行体育专项化，培养学生运动兴趣

中职体育教学不仅要保障学生每天在校园能运动一小时，而且要让他们玩得快乐；不仅注重学生当下的身体素质，而且培养他们的运动兴趣。体育专项化指的是，改变以自然班为单位的体育教学形式，围绕专项组织学生上课，以增强学生体育意识和体育兴趣，帮助他们掌握体育知识和一项体育运动技能。“体育专项化”让学生更多地接触自己喜爱的运动项目，前半节课进行专业的如排球、游泳、足球、武术等训练，后半节进行分组比赛。中职体育教学不能围着竞技目标打转转，要让每个学生都得到有效锻炼，并养成一辈子的运动兴趣和锻炼习惯。

5利用“互联网+”体育的职能教学驱动学生兴趣

现今，智能化给中职体育教学带来了巨大的发展空间。如在教学时可引进趣味性十足的跑步APP“run”，通过自动生成标签标注跑步等级的形式激发锻炼兴趣。让学生们通过专门设计的“跑步墙”，将自己的步心得、图片、方式晒在墙上进行共享、互动、实时交流，赢得点赞。又比如引进“线上马拉松”，让学生们在APP线上报名，无论其在食堂、操场、宿舍，只要完成公里数，便能在体育课堂上拿到加学分的马拉松奖牌，以调动学生的积极性。互联网的特点就是“分享”，当体育课穿上了互联网“跑鞋”，学生的兴趣必定能激发出来。

6结语

总而言之，中职体育课的教学要取得实质上的进展应让学生对教学内容感兴趣，并愿意、乐于以及集中精神主动去尝试、去参与并带动身边的同学共同参与。因此，中职体育教师们应运用多元化的体育教学方法助力阳光体育；把握本土资源发展特色体育教育以调动学生兴趣；引进新颖的体育运动，让中职生们在快乐运动中发展；每天校园锻炼一小时，实行体育专项化，培养学生运动兴趣；利用“互联网+”体育的职能教学驱动学生兴趣。

参考文献

[1] 韩磊.中职体育教学中如何提高学生的学习兴趣[J].中小企业管理与科技旬刊，2016（11）：127-128.

[2] 瞿俊.中职体育教学中学生学习兴趣的培养策略[J].学园学者的精神家园，2016（9）：152-153.endprint