一名体育老师的有效课堂

陈友庭

摘 要 本文通过对当前中学体育教学现状的分析，明确指出了体育教学课堂中存在的问题是对体育教学重视程度不够、与实际生活联系不紧密等，并且针对性的提出了几条解决对策，从而更好的促进我国中学体育教学课堂效率。

关键词 体育教师 教学 问题 对策

中图分类号：G807 文献标识码：A

0引言

随着我国教育事业的改革和迅速发展，体育教学改革也在不断的演变。对于如何开展科学合理的教学方式正确引导和培养青少年学生健康成长，使他们能够德、智、体、美全面发展，成为关系到我国教育发展方向、关系国运兴衰和民族复兴的重大问题。为了全面实施素质教育，就需要推行中学体育课堂教学改革，全面提高每一个学生的身体素质，激发学生体育学习兴趣，培养学生的终身体育观等。

1当前中学体育课堂教学中的问题

1.1对体育教育重视程度不够

首先，作为学生和学生家长依然认为学生的第一任务是学好文化课，语数外、理化是学生学习中的第一选择、重中之重，体育课基本上处于学生忽略的地位，就是学习也是因为应对考试；其次，学校在教学安排上不够重视，体育课往往被安排在上午最后两节或者下午最后两节，要么可能出现学生上课不专注，要么出现因天气原因影响到教学进行，尤其是冬季表现特别明显，课时有时候得不到保证，上课效果也就难说理想了。

1.2体育教学与生活联系不紧密

传统的体课堂教学教师过分地强调了体育运动技能的传授，忽视了体育教学和生活之间的紧密联系。这种只重视体育学科知识传授的教学氛围导致课堂氛围死气沉沉，学生只是简单地重复教师的指令，最终呈现出学生越学越没有活力和信心的局面。同时，中学体育教学长期受到竞技体育思想和封闭式教学环境的影响，生活化的教学内容是很匾乏的，学生对体育学习的印象就是学的痛苦。

2提高课堂教学效果策略

2.1加强对体育教学课堂教学的重视

现代社会所需要的是全面发展的综合型人才，中学体育学科的教学，不仅能够使学生学到一些基本的體育运动项目的科学锻炼的技能和技巧，同时也能够在此过程中强健学生的体魄、磨炼学生的意志品质、培养学生的团队精神，也是落实学校德育教育的重要阵地。所以，作为体育教师要高度重视体育教学所承载的重要责任和使命，要在教学过程中把体育学科学习的重要意义灌输给学生，同时在体育锻炼的过程中引导学生体验体育学科的魅力所在，这样学生在态度上才会转变，思想上也会逐渐重视，这对于教师落实教学任务是非常有帮助的。

2.2加强体育课堂教学与生活的联系

让体育课堂生活化是当前体育教学改革的要点，教师要善于挖掘和发现生活中的体育教学资源，让学生感受到体育无处不在、运动精彩的道理，利用中学学生好奇心比较强的特点大力地开展生活体育教学。中学体育教学应该和学生的生活实际状况紧密联系在一起，使得体育教学能够在学生的生活乃至今后的工作中都发挥出重要的作用。如何将体育教学生活化是新课程改革的一项重要内容，需要教师在教学活动中融入生活化的情境和场景，为学生创设富有情趣的教学情境，使得学生产生身临其境之感，并在这个过程中积极主动地去探索体育学习新范畴。体育教学生活化是一种激发学生学习主动性的利器，是中学体育教师提升课堂教学效率的有效对策。

2.3加强对体育教学内容的合理安排

正确处理理论和实践教学的关系，科学安排教学时间。一方面，要注重理论知识学习，综合应用多媒体技术、微课、慕课等现代信息技术，让中学体育理论课程教学内容变得直观和形象，方便学生理解和接受，深化学生对理论知识的认识，从而更好指导学生参与体育实践活动；另一方面，重视实践教学，课堂教学中让学生积极参与体育锻炼，在锻炼中增强体质，掌握技能，顺利完成中学体育教学任务，促进课堂教学工作取得更好的效果。在合理安排体育教学内容后，我校中学生体育课堂教学效率有所提高，体育教学成绩分布如图1，成绩较差的同学仅占一小部分，大部分同学成绩还比较良好。

2.4加强对学生多方面的关注

新课改下学生是课堂教学的主体，教学活动必须要关注学生，从学生实际出发。兴趣是最好的老师，要调动学生学习的积极性，就要注意兴趣的引导作用。为提高学生对体育课的兴趣，中学体育教学应提倡“快乐体育”，让学生在体育运动中享受到运动学习和体育锻炼的乐趣的同时掌握到一定的运动技术、技能，去感受运动的魅力。打破原来传统的竞技运动模式，增加体育教学的活力，让学生热爱体育课，并且在体育运动中发现乐趣、掌握技术，从而培养其终身的体育意识。具体来说，体育教师可以选取一些价值高、实用性强、学生感兴趣的运动项目，用一个或几个周期，让学生学会实用的运动技术技能，并熟练从事此运动项目，培养学生自主参与的体育意识，为以后更好地从事体育锻炼打下基础，并使其受益终身。

3结束语

综上所述，新课程改革对中学体育教学提出更高要求。在这样的背景下我校应该结合新要求和新形势，以提高教学效果、增强学生体质为出发点，加强对现阶段体育课堂教学的改革，从而让学生更好融入中学体育教学活动，调动学生的参与热情，让学生养成良好的体育锻炼习惯，培养学生终身锻炼理念，促进中学体育教学效果提升。

参考文献

[1] 袁小兰.中学体育教学困境及对策研究[J].学周刊，2017（03）：66-67.endprint