浅谈新教材的领会及使用设想

李新慧

当这本散发着墨香的课本捧在手中时，眼前不由一亮：她那色彩缤纷的插图，充满童趣的语言，让人爱不释手。一页页翻过，逐渐呈现出一个崭新的天地。以苏教版二年级下册语文为例，谈一下肤浅的体会及实际教学中的使用设想，以起到抛砖引玉的作用。

教材领会设想与老教材相比，新教材摒弃了以学科为本位的教学，避免了把教书和育人隔离开来的做法，体现了“一切为了每位学生发展”的新的课程核心理念。从本册内容来看，有以下几个特色。

一、注重古典文化的熏陶

中华民族是一个具有五千年文明的民族，其文化博大精深，哺育了无数杰出的文学家、史学家；在世界上也产生了深远的影响；鉴于此，对于古典文化的学习，应贯穿于整个义务教育阶段。本册教材较好地体现了这一点。例如，杜甫的《春雨》中，“随风潜入夜，润物细无声”，千百年来一直脍炙人口；孟浩然的《春晓》中，“夜来风雨声，花落知多少”意在告诉祖国的花朵们珍惜大好春光，力求上进；《江南好》不仅描写了江南的秀美风光，而且也培养小学生从小就要热爱祖国大好河山的思想感情。

二、中华民族优良传统与现实生活的有机结合

继承与发扬中华民族的优良传统，在物质文明丰富的今天，仍有其积极的现实意义。本册教材体现为：

第一，亲情在人文环境中的释放。

在《母亲的恩情》一文中，记叙了一位白发苍苍的母亲为即将远行的儿子一针一线缝补衣裳的故事，原诗中“谁言寸草心，报得三春晖”，道出了千万千万儿女的心声。卡通片《宝莲灯》，一直深得小朋友的青睐，本册《沉香救母》一文就成功地化用了这一故事，不但激发了小学生的阅读兴趣，而且让他们感受到了浓浓的亲情。《木兰从军》的故事，不仅在中国戏曲中传唱不衰，而且还被搬上了美国的荧屏，其中体现的孝（即亲情）和巾帼不让须眉的思想影响了一代又一代人。

第二，勤奋好学，自古有之。如凿壁偷光；头悬梁、锥刺股的故事千古流传。

本册中，“立雪求道”《“会跑”的黑板》、爱迪生《晚上的“太阳”》等课文，也很恰当地体现了勤奋好学是人类不断追求进步的验证；《下棋》一文则告诉小朋友做任何事都不能三心二意，否则一事无成。总之，人类勤奋好学的精神在这几篇课文中都得到了很好的诠释。

第三，无私奉献，为他人、为社会、为祖国牺牲自己的青春、甚至生命，也是中华民族的优良美德。

本册《闪光的金子》就记叙了上海市一位普通工人徐虎，利用业余时间无私帮助别人的故事，时代性很强；《歌唱二小放牛郎》，赞扬二小机智勇敢、不怕牺牲、用生命谱写赞歌的精神，这些内容必定会给新世纪的少年儿童理解幸福生活的不易打下良好的思想基础。

三、体现了人与自然的和谐共存，增强小学生的环保意识

随着人对自然破坏的加剧，地球面临的危机日益严重。而能使人类避免遭到厄运的，也许正是现在上中小学的一代人，他们对人与自然的和谐共存关系的理解或许更能决定人类的命运。本册也在关注这个问题。《鸟岛》中，除了鸟类的繁衍生息之外，作者还特别提到“鸟是人类的朋友”，作者的苦心，可见一斑。在《台湾的蝴蝶谷》一文中，写人与蝴蝶的和平相处，正是人与动物互相尊重的具体体现。但这些，是以人类不破坏自然界的生态平稳为前提的。增强环保意识，从小做起，其中的含义，不言自明。

四、重视口语交际和语言积累，提高实践能力

工具性是语文的特点之一，所以，会在生活中运用语文是最终目的，本册这方面内容的安排很好的体现了这一特点。例如：怎么去劝阻小朋友勿在高压线附近放风筝，勿在易燃物附近燃放烟花爆竹；每人准备一个生动有趣的童话故事；谈谈自己的家乡哪儿最美；观察一种熟悉的水果的形状、颜色、品尝味道，然后用自己的话表达出来；把老牛舐犊、天伦之乐、乌鸟私情这样的词语放在一起，把喜气洋洋、举天同庆、张灯结彩放在一起，很有利于语言的积累；十二生肖、端午节、重阳节等重大节日等知识点的安排，都充分显示了教材是从提高小学生的语文实践能力的角度出发的。

鉴于新教材以上四大特色，我对她的使用有如下设想：

第一，拓宽学生知识面。用现实性强的知识去补充、去引导。即使是小学生，也要跟上时代的发展。例如：教《沉香救母》时，可以让小学生先从动画片《宝莲灯》说起，一下子能吸引学生，从而很顺利地引入課本；教《木兰从军》时，可以让学生试唱“刘大哥讲话理太偏……”一段，由大家熟悉的戏曲引入，学生也很容易接受。在学完几课亲情类的课文后，不妨让他们做这样的练习：你能说出你对父母做过的有孝心的事吗？你能说出父母爱你的几件事吗？这样就把学生的知识面拓宽了。

第二，教给学生从多个角度考虑问题。随着时代的发展，社会的进步，一些成语、俗语的意义也变得不再绝对。比如，“只要功夫深，铁杵磨成针”，强调了只要有毅力，肯下功夫，就能把事情做成功；但是在“时间就是效益”竞争日渐激烈的今天，不能只靠磨时间把事情做成功，还要讲究方法，讲究高效。本册的《狐假虎威》，除了传统意义的“倚仗别人的势力欺压人”外，还可以教给学生狐狸的做法也是可取的，因为它比老虎弱小，所以它聪明地借助了别人的力量来保护自己，在今天有积极的现实意义。

第三，引导学生善于发现美。法国雕塑家罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现”。但现实教学中我们却常常忽略了美，远离了美。缺乏美感的教学，便没了色彩，没了生气，也必然是枯燥无味的。所以在教学过程中，必须引导学生发现美，让美育渗透在教学中。本册就有不少美文，例如，在教授《鸟岛》一文时，可以让学生理解文中的自然美；《欢乐的泼水节》中，通过少数民族的风俗民俗，让学生感受生活美；《闪光的金子》一文中，让学生体会主人公无私奉献的心灵美。唯有此，语文学科的工具性和人文性才能得到和谐的统一。

五、总结

以上仅是笔者对新教材的一些粗浅的领会及使用设想，要把这些设想付之于实践，还需要我们在教学中不断摸索、创新。而新教材的到来，必会像春雨一样，“随风潜入夜，润物细无声”，我们的小学教育，尤其是语文教育，必将进入一个新的天地。

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