高职院校教育改革课程合理化设置探讨（2）

王海燕+李洁莅+曹巍+王雪+滕琳

【摘要】高职院校教育改革课程合理化设置具有十分重要的社会意义。本文从指导方针、理论支撑以及发展方向等方面分析了高职院校教育改革课程合理化设置的理论基础，并从培养目标、学生就业及高职院校教学规律探讨了高职院校教育改革课程合理化设置的标准。

【关键词】高职院校 教育改革 课程 合理化设置

一、引言

随着我国社会经济的发展，科技的不断进步以及产业结构的不断升级，社会对人才提出了更多、更高的要求。一方面，为了能够实现培养人才目标，高职院校教育应当对教学活动中的课程设置进行总体规划。另一方面，为了符合时代发展的需求以及为社会培养更多的优良人才，高职院校教育应当对高职课程设置进行改革和优化。因此，本文就高职院校教育改革课程合理化设置进行分析与探讨，以期为我国高职院校教育课程的合理设置提供一定的基础。

二、教育改革课程合理化设置的理论基础

（一）指导方针—促进人的全面发展

教育與生产劳动相结合是实现学生全面发展目标的保障。教育必须与生产劳动相结合，既包含教育发展与生产发展的必然联系，也包含理论知识与生产实践的必然联系，同时也包含脑力劳动与体力劳动的必然联系。教育必须与生产劳动相结合是贯穿于促进人的全面发展全过程中的指导思想。高职院校教育是促进人的全面发展目标的重要基地。同时，高职院校教育不但可为更多社会群体的全面发展创造机会，从而提升人的综合素质，而且还为不同的群体提供了更大的选择空间，这对受教育者个性和潜能的发掘与张扬非常有利。因此，高职院校教育应当将“促进人的全面发展”作为课程合理化设置的指导方针，通过多种途径使“促进人的全面发展”的教育理念渗透到高职院校课程合理化设置的过程中。

（二）理论支撑—系统论

课程设置是高职院校教育系统的组成部分之一，由课程数量、内容及教学内容、方法、师资力量以及教学设备等要素构成。高职院校教育的课程设置应严格遵循教育教学的规律，合理安排与组织各要素，使其功能最大化，这是高职院校教育课程合理化设置的整个过程。任一个构成要素额变化都可能会破坏课程设置的整体结构，进而对课程合理化设置的整体效果产生不利影响。因此，在整个过程中，不但要全面考虑各个构成要素之间的内在联系，而且还应对各个构成要素的发展与变化加以重视。另外，社会政治、教育理念及经济等外界因素的变化也会影响课程设置系统，并对系统内部结构体系的变化产生束缚作用。因此，高职院校课程设置系统应当根据外界环境因素的现状及其发展趋势，对高职院校课程设置系统及其内部结构及时进行调整和优化，提高自身适应外部环境变化的能力，从而实现两者的和谐健康发展。

（三）发展方向—以课程设置改革的趋势为依据

目前，我国高职院校教育课程设置的改革趋势主要体现在课程内容综合化、课程设置科学化、课程结构合理化以及课程实施多样化等四个方面。作为高职院校教育课程设置改革的核心，课程设置优化贯穿于高职院校课程设置改革的全过程。因此，高职院校课程设置优化应当以高职院校课程设置改革的发展趋势为依据，从整体出发，注重课程设置优化的整体效益。

三、高职院校教育改革课程合理化设置的标准

（一）体现培养目标的要求

高职院校教育的培养目标可以划分为国家高职院校教育培养目标、各高职院校培养目标以及专业培养目标。其中国家高职院校教育培养目标反映了高职院校教育应当培养什么样的人，是高职院校教育某一专业课程设置的根本依据。高职院校培养目标则明确指出了某一高职院校应当培养专业人才的目标，既是高职院校教育课程设置的重要依据，又体现了高职院校自身的办学特色。专业培养目标明确了高职院校某一专业应当培养出什么样的人才，这是课程设置的直接依据。培养目标的素质结构和逻辑结构直接决定了课程门类的横向、纵向结构，如果高职院校教育培养目标发生变化，应当合理的调整课程设置。因此，能否体现培养目标和促进实现培养目标是评价高职院校教育课程设置是否合理的最重要标准。

（二）满足学生就业需求

以就业为导向的高职院校教育的本质包括：（1）使学生获得胜任某一职业岗位所必须的知识、技能，满足其当前的就业需求；（2）重视培养学生职业综合能力和未来发展的关键能力，提高学生未来就业的能力。课程设置是培养人才的重要规划，其充分的体现出了培养目标要求的教学科目、任务、内容、范围等。使学生获得从事某一职业所要求的职业知识技能以及未来就业的综合能力和关键能力，是对高职院校课程合理化设置的充分体现。因此，能否满足学生就业需求是评价高职院校教育课程设置是否合理的基本依据。

（三）遵循高职院校教学的客观规律

高职院校教育课程的选择和编排应当遵循教学的客观规律，根据一定的程序和原则将教学内容呈现给学生，从而确保教学内容的系统性和逻辑性。高职院校教育的实践性特点直接决定了高职院校课程设置必须符合高职院校教学规律的关键指出，即应当注重理论知识与实践操作相结合。只有实现了理论与实践的结合，才能确保高职院校教育能获得良好效果，从而培养出复合社会需求的人才。

四、结语

作为高职院校课程改革的重要组成部分，合理化设置高职院校课程不但能够提升高职院校课程结构的合理性、时代性以及科学性，而且在一定程度上能促进高职院校教育培养目标的实现和增强人才培养的质量与效益，从而促进高职院校教育的不断完善、发展与进步。

参考文献：

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