培养观察能力，感悟生命价值

何雅贤

古人“妇女养蚕男种麦”反映了在男耕女织的生活状态下养蚕在人们生活中的重要地位，文献记载在黄帝轩辕氏时就开始养蚕，养蚕的历史可谓悠久。“养蚕为素丝。”蚕丝制作的丝织品轻薄透气，冬暖夏凉，深得人们的喜爱与推崇。现代社会，人们同样对蚕丝品倍加喜爱。小小的蚕创造着巨大的经济价值。

古语云：“养蚕先养桑。”桑树在南方常见，所以养蚕在南方是司空见惯的事，而桑树在北方不多见，所以，北方人对养蚕的相关知识也只是从电视、书报中得来，尤其对孩子们来说，他们对于“蚕是什么？蚕是怎么成长的？蚕丝是怎么来的？用蚕丝来做什么？”就更是知之甚少了。

教科版小学三年级科学教材中安排了养蚕的教学内容，承担三年级科学教学任务的李稳艳老师和学生一起养蚕，引导学生观察蚕的生长过程，培养学生的观察能力，通过带领学生亲自养育蚕宝宝，感受蚕的一生是那么短暂与艰辛，执着与灿烂，进而对学生进行珍爱生命、敬畏生命的教育。

养蚕的学习、体验与探究活动对于老师和学生来说都是一个考验，但是师生们充分发挥了他们的聪明才智，面对一个又一个的问题毫不气馁，坚持不懈，圆满地完成了教学任务。

一、 蚕卵饲养一波三折

教学伊始需要准备蚕卵，而本地和周边地区不种桑不养蚕，所以蚕卵于本地无从获取。在学校的支持下，师生们采取网购的方式购买蚕卵，每个学生都能分得足够的蚕卵。老师要求学生在蚕处于一龄到四龄时在家里饲养，便于学生观察蚕的生长情况，培养学生的观察能力。但是由于学生初次养蚕，对蚕生长所需温度与湿度把控不好，喂养时添加饲料不够科学，再加上其他人为因素的破坏，造成蚁蚕的大面积死亡，只能再购买蚕卵，补充蚕卵的数量。还好，在老师的逐步引导下，许多学生的蚁蚕活了下来，令人欣喜。

蚕的饲养是个大问题，家蚕最喜欢吃的是桑叶，而北方鲜少种桑树，所以，我们养的蚕吃不到新鲜的桑叶。李老师还是采用网上购买食物的方式买来了桑叶饲料。后来，李老师看到资料介绍说蚕也吃生菜叶和榆树叶，这在北方很常见，于是找来一些喂蚕宝宝，蚕宝宝在没有桑叶饲料时也会吃，但是它吃过桑叶后再喂食其他食物就成了厌食的宝宝了，对它不喜欢的食物连正眼都懒得瞧一瞧，可见，桑叶是蚕的最爱！我们的蚕宝宝们在老师与学生的精心饲养下茁壮成长。

二、 学科整合，培养观察能力

斯宾塞说：“仔细观察是取得伟大成就的一个因素。”可见，培养观察能力对学生来说十分重要。科学实验是培养学生观察能力的一个重要方式。

1.激发兴趣

兴趣是学生主动探究的动力。“养蚕”是学生从来没有经历过的活动，本身对学生就具有足够的吸引力，学生会把自己的一盒蚕卵当作宝贝，对这些小生命充满新奇，再加上活动前从李老师和他们搜集到的资料中获得的对蚕的感性认识，使学生对蚕的蜕变过程充满了好奇心，主动饲养与观察的兴趣越来越浓厚，激发了他们探究的热情。

2.有目的地观察

观察不能漫无目的，而应布置相应的学习任务。蚕的生长周期为四个阶段，即：蚕卵——幼虫——蚕蛹——蚕蛾，每一个阶段的观察与学习都要布置相应的任务。如由蚕卵到蚁蚕蜕变过程的观察可提前向学生提出问题：

（1）在孵化过程中，蚕卵的大小和颜色都有哪些变化？

（2）在孵化时，蚕卵适宜怎样的温度与湿度？

（3） 蚕卵变成蚁蚕需要几天？

（4）在观察的过程中，你还会发现哪些问题？

带着这样的问题，学生便会细心观察蚕卵的变化，在反馈中各抒己见，学到知识。

3.课程整合，培养综合能力

在观察的过程中，李老师与语文教師进行了沟通，要求学生写观察日记，记录下蚕卵的生长变化，加强了科学与语文学科的联系与互动，培养了学生的综合能力。

日记能真实地记录学生在日常生活中的观察、发现、体验和感悟。平时学生总是苦于缺乏写作素材，无从下笔，写日记成了他们最头疼的事，科学养蚕亲身体验活动为他们提供了写作素材，学生把自己的观察所得以日记的形式提炼、总结，既培养了学生的观察能力，又培养了学生的写作能力。学生写的日记翔实地记录了他们认真观察的点点滴滴。

4.总结时回归课本

每一次蚕龄的蜕变都要和学生一起进行总结，李老师会带领学生回归课本，引领学生学习书本上的知识，然后与自己的观察所得相比较，总结归纳新知识，使学生真正地有所收获。

三、 感悟生命的珍贵，渗透人生观、价值观教育

1.感悟生命的艰辛与珍贵，渗透人生观

在观察并了解蚕的每一个阶段的生长过程中，师生共同看到了蚕的蜕变，蚕的一生共脱四次皮，每脱一次皮便增加一岁，成五龄幼虫后才开始吐丝结茧。在写观察日记的时候教师应引导学生写感受，在课堂学习的时候，大屏幕上再一次出现蚕的蜕变过程，让学生谈感受。蚕的每一次蜕变就是一次超越，似乎能让人感受到蚕脱皮时那撕裂身心般的疼痛，蚕就是在经受这种疼痛的过程中走向下一个阶段，成为一个全新的自我，这种生命是短暂而艰辛的，唯其短暂才更显珍贵。那么我们应向蚕学习什么呢？学生进行讨论：有的学生认为蚕的一生太艰辛了，需要做那么多次的改变，我们的人生之路也不是一帆风顺的，我们在遇到困难的时候也要像蚕一样不怕困难与艰苦，努力地向前冲；有的学生认为我们应该学习蚕不是裹足不前，而是勇于超越自我；还有的学生认为我们应该学习蚕即使生命短暂即使经历痛苦也不退缩，不自怨自艾，而是默默地承受，努力地改变，只要努力就能到达成功的彼岸……学生们说了许多，此次活动让他们从小小的蚕身上感悟到了人生的真谛，可以说收效是很大的。

2.感悟生命的灿烂与珍贵，渗透价值观

蚕的一生也就五十多天的时间，可谓生命短暂，一只蚕结茧的丝竟长达1.5公里，为人类织就了美丽的锦缎，它用短暂的一生为人类带来了温暖、舒适，令人难忘。老师通过视频向学生播放了用蚕丝做成的各种丝织品的图片，让学生更进一步地体会小小的蚕所创造的经济价值。而且它的蛹可以食用，是高蛋白质补充食品。这时再让学生就蚕所创造的价值来谈体会，学生的体会丰富、深刻。学生们达成共识：蚕看起来不起眼，但是用它的丝织成的锦缎穿在人们身上却装扮了整个世界，它辛辛苦苦忙碌一生，最后给世界创造了美，它的一生是灿烂的，耀眼的，它是美丽的使者，我们要学习它辛勤耕耘，默默奉献的品质，为世界创造最大价值。

四、 育蚕成功，感受欣喜

此次学习体验活动取得了圆满的结果，令师生欢欣鼓舞。学生写的日记，做的手抄报展示着他们的成果与收获。

看着一个个洁白的蚕茧，回忆着与蚕相伴近两个月的日日夜夜、点点滴滴，不禁对这个小生命充满了感激与不舍。当师生一起感受一只蚕茧所结蚕丝的长度时，大家再一次被蚕所创造的奇迹所震撼，小小的蚕真是太神奇了，它创造的价值真让人惊叹！

当蚕蛹羽化成蚕蛾后，将预示着会有新的小生命诞生，蚕又将开始新的轮回，再次带给我们美丽与感动。endprint