高中英语学习中学生反思习惯的培养

夏婕

摘要：随着社会的不断发展，教育也在不断发展，经过多次教学改革之后总体的教学水平有了比较明显的提高，高中英语也不例外。从目前的发展现状来看，英语这一门语言的应用范围越来越广泛，因此对于英语教学的要求也是在不断上升，但是学生的英语能力水平还不能够满足需求，在这样的客观条件下，对英语教学进行优化与改革十分有必要。接下来，笔者将结合自己的实践经历，浅谈高中英语学习中学生的反思习惯的培养，希望对相关教育者起到部分的借鉴作用。

关键词：高中；英语；反思；习惯；培养社会竞争越来越激烈，对于高中生来说，他们所面临的竞争是非常残酷的，以高中英语为例，英语作为一门应用较为广泛的一门语言，对学生的英语口语能力、交际能力等都有比较越来越高的要求。面对激烈的竞争，不仅仅是需要在英语教学上需要有所改革，学生的学习方法也是需要做出相应的变化，比如说英语习惯的培养。相比于初中生，高中生已经有一个比较清楚的意识，自我意识，清楚自己应该干什么、需要怎么去做，教师需要有意识地引导学生培养反思的习惯。接下来，笔者将从学生在高中英语反思习惯的现状、典型问题，还有相应的对应措施分析等角度展开论述。

一、高中英语中反思习惯的基本现状以及典型问题

英语作为一门语言，在学习内容中明显比较复杂，或者说是比较多细节，对于高中生来说，这也是一门比较有学习难度的学习科目。与其它学科相比，高中英语需要不断积累、不断学习，作为基础课程之一，英语教学一直受到非常多的关注。经过多次深入的教学改革之后，也是逐渐意识到了传统教学模式的局限性，在高中英语教学中也是给予了学生更多的空间与时间，养成一个良好的学习习惯，培养学生的自主学习能力。

随着教学改革的逐渐深入，学生的学习习惯对于学生的影响越来越突出，教师需要给予学习习惯的培养更多的重视，有意识地将学习习惯的培养融入日常教学中。反思习惯就是学生需要培养的其中一种学习习惯，这也是学生一直所忽略的。在实际教学中比较多的问题就是对反思习惯的培养缺乏重视、学生缺乏反思的意识，还有对英语学习的反思比较片面。以高中英语为例，反思的内容有很多，比如说自身的学习状态，比如说对自己在某一节英语课堂上的表现做一个评价，不断反思自己，还有什么地方可以做得更加好。总的来说，反思习惯的养成需要不断进行巩固。

二、促进高中生在英语学习中的反思习惯培养

1.将反思意识培养融入到日常教学当中培养学生的反思习惯是一个相对较长的过程，教师可以将反思意识融入日常教学当中，比如说将反思的环节融入课后作业的内容中。例如听力训练，在课堂上的时间非常有限，进行了一些听力训练之后，学生需要在课后自主进行回顾，复习、巩固等等。反思习惯仅仅是其中一个所需要培养的学习习惯，在高中英语学习中的反思习惯还可以是与其他英语学习习惯一起进行。比如知识归纳、整理、记忆等等。

以“判别人物关系”为主题的听力训练，在课后学生需要对听力材料进行一次详细的分析，在这一个主题内容中有非常多的对话片段，学生需要有意识地进行归纳整理一些高频词汇、问题，例如what is the most probably relationship between the two speakers？、what does the man do？.在归纳时需要将错误的题目归纳起来，并对错误的原因进行反思，剖析错误的原因，比如说忽略了一些细节、对于英语长句的分析能够不够等等，需要怎样去纠正等等。

2.指导反思方法，组织经验交流会以上有提及到，在高中英语学习中需要进行反思的内容非常地多，包括学习目标、学习方法、学习状态等等。对如此繁多的内容进行反思，对于很多学生来说都是比较有难度的，比如说反思的方面不够全面、反思出来的问题没有得到解决等，對此，教师需要组织一些学生之间的交流活动，促进学生之间的互助交流，提高学生在高中英语学习中反思的效果与效率。

比如说学习目标的反思，在进行英语学习中学生往往会树立一定的学习目标，但是往往在实行的过程中有很多的问题，以至于没有达到设立的学习目标。这些都需要学生进行反思，比如说反思没有完成学习目标的原因是什么，是设立学习目标不够科学还是因为自己的偷懒等等，培养反思习惯能够加强学生对于学习状态的敏感度，提升学生在学习中的主动性。

除此之外还有学习方法的反思，比如说分析自己的英语测试情况，反思自己，明确自己的长处与短板，并进行有意识的强化。比如说在听力中的分值比较低，学生就需要不断反思自身的学习方法有什么问题，如何提高效果与效率。学生可以是独立思考，也可以是与同学之间进行探讨。

随着对于高中英语教学目标的提高，教师能够在英语课堂上所做的非常有限，尤其是对于一些大班级，教师往往没有时间与精力帮助每一位学生纠正在英语学习中的错误。而对于高中生而言，他们有足够的能力进行发现，但是他们往往没有意识去发现。某种程度上，这依赖于学生的反思习惯，尤其是在学习节奏比较快的时候，学生更是难以发现在学习中的错误。反思习惯是帮助学生自我发现、自我突破的一种途径，这不仅能够可以提升学生的自主学习能力，提高英语学习效率。总的来说，反思习惯对于学生的高中英语学习具有明显的积极作用，但是从目前来说对英语反思习惯的培养还不够重视，但是相信在教师的不断努力之后，学生们的英语反思习惯能够有效强化。参考文献：

[1] 王艳华.高中英语教学中学习习惯的培养[J].读书文摘.2014（16）

[2] 刘艳玲.论英语教学中学生反思性学习能力的培养[J].中学生英语（高中版）.2012（Z5）（作者单位：安徽省凤阳中学233100）endprint