浅谈现代教育技术在作文教学中的运用

唐小

摘要：现代教育技术在教育教学中的广泛运用，促进了教学形式的多样化，能更好的适应学生的个别差异，对于优化教学过程，提高教学质量具有重要的作用。在作文教学中，运用现代教育技术辅助作文教学，可以很好地改变作文教学的枯燥乏味，有效提高学生的写作水平和写作能力。现代教育技术在作文教学中运用的具体做法：善用现代教育技术，激发创作兴趣；巧用现代教育技术，培养观察能力；利用现代教育技术，培养想象力；会用现代教育技术，积累写作素材。

关键词：现代教育技术；作文教学；激发创作兴趣；培养观察能力；培养想象力；积累写作素材作文教学是语文教学的重点，同时也是难点，怎样进行作文教学，提高学生的写作水平成为语文教师不断探索的难题。信息技术的崛起，信息化成为今后教育改革的必然趋势。现代教育技术在教育教学中的广泛运用，促进了教学形式的多样化，能更好的适应学生的个别差异，对于优化教学过程，提高教学质量具有重要的作用。在作文教学中，运用现代教育技术辅助作文教学，可以很好地改变作文教学的枯燥乏味，有效提高学生的写作水平和写作能力。下面本人就结合自己的教学实际，粗浅地说说现代教育技术在作文教学中运用的几点具体做法。

一、善用现代教育技术，激发创作兴趣

都說兴趣是最好的老师。兴趣也是学生作文重要的动力。大教育家孔子说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。浓厚的写作兴趣能让学生把写作当成是一件快乐的事情，产生强烈的写作愿望，积极投入到写作中去，从而在写作过程中提高写作能力。现代教育技术的超时空性，形象性，感染性特点，能充分地激发学生的好奇心，调动其创作的激情。在作文教学中利用色彩缤纷的荧屏，生动变化的画面及轻快悦耳的音乐来增添作文教学的魅力。让学生的多种感官受到刺激，对写作内容获得综合全面的感知，产生写作冲动，变“要我写”为“我要写”。如在进行事物类说明文写作训练时，就可以运用多媒体视频直观地呈现出说明对象的特征来。写植物的话可以有代表性地选取几种植物来展示它们的干、枝、叶、花、果的图片及种类、功用等信息。写动物则可以播放一些动物活动的视频。在学生观看之后教师适当地提出写作要求，这样学生在形象、生动、逼真的情景体验之中，好奇心被调动起来，产生强烈的写作兴趣和动力。写作出内容具体生动的文章来也就不在话下了。

二、巧用现代教育技术，培养观察能力

法国艺术家罗丹说过“美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”对于让学生来说，虽然有着丰富多样的生活经历，由于身心发展的不成熟对生活中的本质感受体验还不够深刻，写作时往往处于一种“人人心中有，人人笔下无”的尴尬境地，这样写出来的作文只能是平淡寡味的。而现代教育技术在作文教学中培养学生的观察能力，使学生养成良好的观察习惯方面具有强大的优势。作文教学中巧妙运用多媒体较强的可控性来创设情景，指导学生在观察中分清主次，抓住重点，从而教会学生有目的地观察，做到有主有次，重点突出，效果十分明显。比如写一个令敬佩的人，抓住“敬佩”一词，可以先通过多媒体播放一些受人尊敬人物的生活画面，引导学生注意观察：这些人物的外貌有何特征？言谈举止、行为习惯上有何特征？有什么与别人特别不同的地方？什么地方最引人注意？然后引导学生想身边的人如何，一时很多学生的观察体会变得清晰了，灵感闪现，写作起来一挥而就。再如，指导进行写景类作文训练时，通过播放景点风光片，之后利用课件展示景点不同时空的景物图片，让学生通过观察用心体会，经过不同视角、方位、时间的反复观察加上老师有针对性的提问，让其从单纯的浏览变成有目的的知觉活动。这样就克服了观察中的无意性，有利于培养学生观察的主动性。观察能力得以提高，表达起来就更加详细具体，生动传神了。

三、利用现代教育技术，培养想象力

英国大诗人雪莱说：想象是创造力。没有想象力就没有创造，作文教学的每一个环节都离不开想象力。现代教育技术在激发学生写作兴趣，创设作文情境，丰富想象空间上有着得天独厚的优势。教学中利用信息技术手段创设逼真的教学环境、展现动静结合的教学图象。以此来综合地刺激学生的各种感官，引导他们通过体验，唤起形象记忆，诱发丰富的想象力，进而大胆表达自己独特的感受。作文时我们利用现代教育技术手段将画面直观的呈现出来，让学生通过观察，揣摩，推测想象画面中人物的心理活动，语言动作；事情的前因后果等内容，充分地调动思维的广度和深度，让学生的思维活跃起来就会创造出富有生气活力的佳作来。

四、会用现代教育技术，积累写作素材

俗话说：“巧妇难为无米之炊”，很多学生在写作时无话可说，无物可写，勉强写出来也空洞无物，虚情假意。究其原因就是阅历不够，知识储备不丰富，感受欠深刻。陶行知先生说：“作文是生活的一部分，它离不开生活。”、“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇”。这让我们明白写作素材从生活中来，而学生“学校——-家庭”两点一线的单调生活模式成了极大的制约。恰好信息技术超越时空、大批量地再现各种信息的强大功能很好地弥补了这一缺陷。学会运用现代教育技术就成了一条扩大视野、丰富见闻、积累素材、拓展写作资源的有效途径。在作文训练的过程中利用多媒体教学资源，充分发挥网络独特的视听效果，培养学生广泛的阅读兴趣，让他们爱读书、多读书、读好书。指导学生根据不同作文题材的特点上网查找相关资料，通过广泛搜集、筛选、分类整理，养成良好的做读书笔记的习惯，聚沙成塔，集腋成裘，久而久之，就能积累下丰富的写作素材，在写作时就能信手拈来，旁征博引，应用自如而又真情流露。

总之，现代教育技术在作文教学中的合理运用为作文教学带来了新的生机与活力，对于优化教学过程，提高教学质量和学生的写作水平具有十分重要的作用。作为语文教师，我们还要在教学实践中不断探索创新，努力实现作文教学的全面革新。参考文献：

[1]《中学语文教学法》，高等教育出版社，1995年版。

[2]《全日制义务教育语文课程标准》，北京师范大学出版社，2001年版。

[3]《现代与传统：中学语文教学方法和手段的融通》，羿莎，《教师》总第178期。（作者单位：湖南省永顺县灵溪镇初级中学416700）endprint