大学生的消费现状的调查和统计分析
2017-09-12王娜王宝强
王娜+王宝强
摘 要:本文利用简单随机抽样的方式对某高校的287名在读本科学生的消费状况进行调查和统计分析。通过独立样本T-检验分析不同性别的大学生群体在月消费水平的差异得到男生和女生的月消费水平不存在显著性的差异,然后利用方差分析得到不同的休闲娱乐方式对大学生的月消费水平有显著性的影响,其中网购、旅游、逛街的休闲娱乐方式对学生的月消费水平有较高的影响。
关键词:大学生消费 独立样本T-检验 方差分析 休闲娱乐方式
一、调查概述
随着消费观念的不断加强,消费在大学生生活中占有越来越多的比重[1]。为了解大学生目前的消费状况和影响大学生消费水平的因素,探究不同性别的群体消费水平的差异性,本文基于某高校大学生的消费状况数据进行分析。本次调查采取随机抽样的方式,共发放问卷320份,其中有效问卷为287份,问卷的有效回答率为89.7%。样本中男性大学生为154人,女性大学生为133人。
二、描述性统计
通过对样本数据进行描述性分析可知,样本的构成为男生占54%,女生占46%;男生的月平均花费为1152元,女生的月平均花费为1257元。大一、大二、大三、大四的分别各占总数的23.1%、30.8%、30.8%、15.4%。每个学生每月平均花费约为1194.16元;标准差和均值的标准误分别为1.193和0.331,总体来讲学生的月平均花费的差距并不是特别大,用样本数据估计总体比较可靠。
三、正态性检验
将样本数据进行探索性分析,通过正态性检验得出男生的月消费水平的偏度值为0.235,峰度值为-1.227;女生的月消费水平的偏度值為0.889,峰度值为1.339;说明男生和女生的月平均花费变量的分布近似于正态分布。K-S的统计量值为0.264和0.237,显著性水平分别为0.262、0.200,均大于0.05,所以接受原假设认为月平均花费呈正态分布。年级的分布基本符合均值为2.38和标准差为1.044的正态分布。由月平均花费在不同消费层次的频率分布直方图可知学生的月平均消费分布是正态的[2]。
四、不同性别的学生在月平均花费上的差异
由描述性统计可知,男生的月平均花费为1152元,女生的月平均花费为1257元。为验证男生和女生在月平均花费上是否有显著性差异,通过独立样本t检验研究男生和女生的月平均花费是否有显著性差异。根据上面的正态性检验的结果可知男生和女生的花费均服从正态分布的假设检验且男生和女生相互独立,满足t检验的要求。用独立样本t检验检验男生和女生的月平均消费是否有显著性差异。结果如表1,方差齐性检验(即Levene检验)的F值为0.027,显著性水平sig=0.872>0.05,因此认为男生和女生的方差差异不显著;在假设方差不显著的情况下均值检验的t值为-0.135,sig=0.893>0.05,接受男生和女生的月平均花费相等假设,两组的均值的差值为-95.24。
五、休闲娱乐方式对月平均花费的影响
在受访者中,76%的大学生的主要休闲娱乐方式是网购,65%的大学生的主要休闲娱乐方式是打游戏,42%的大学生的主要休闲娱乐方式是旅游。利用单因变量多因素方差分析研究大学生平常的休闲娱乐方式对大学生消费水平的影响,通过SPSS进行分析各因素的偏差方差平方和、自由度、均方、F值、sig。其中交互检验的结果sig>0.05认为在显著性水平为0.05上认为休闲娱乐方式对大学生的月消费无显著性影响。网购、旅游、逛街的显著性水平sig均小于0.05,因此可以认为在显著性水平为0.05的条件下,大学生的网购、旅游、逛街对月生活消费有显著性的影响。而看电影,去KTV、看电影、棋牌娱乐、打游戏、去游乐场对大学生的月生活花费无显著性影响。
结语
通过调查分析发现不同性别的大学生的消费水平没有显著性的差异,而学生经常网购、旅游、逛街的休闲娱乐方式对学生的月消费水平有显著性的影响。由于大学生还未进入社会经济上较多的依赖父母,因此学生的月消费水平在一定程度上受到家庭经济状况的限制[3]。
随着经济和社会的发展,消费类别越来越多种多样,大学生易受外界诱惑,大部分学生能进行合理的消费支出,但仍会存在盲目消费、互相攀比的现象,因此学校和家庭应加强对大学生消费方式的引导和教育,积极采取合理的对策引导大学生树立正确的消费观念。
参考文献
[1]陈璐玭. 当代大学生消费现状研究——基于南京N高校的调查数据[J]. 当代经济,2015,(21):116-117.
[2]林梅. 当代大学生消费现状调查、成因分析及其对策设计——基于S市若干高校的调查数据[J]. 华东理工大学学报(社会科学版),2012,(02):33-38+62.
[3]王远,姜天梦,马腾,肖锦坤,杨胜刚. 当代大学生的理性消费问题——基于湖南省高校大学生的消费现状调查[J]. 嘉兴学院学报,2011,(02):104-111.endprint