实验题解题方法的对策分析

石新华+谭伟星

摘要：实验题一直是初中化学课程的重点内容，也是教师的教学难点，提高初中学生化学实验题解题能力，可以培养学生学习兴趣，提高学习效果，本文将对初中化学实验题解题方法进行具体分析，希望可以提高初中生化学实验题解题能力，促进学生全面发展。

关键词：初中化学；实验题；解题方法引言：新课程改革中提出以学生为主导，教师为辅导的教学理念，这就要求教师改变自己教学方式，在教学过程中积极引导学生，让学生主动参与到教学过程中，提高学习效果。在初中化学实验题解题方法教学中，教师可以从帮助学生掌握化学实验题题型解题技巧，积累化学实验题解题方法及培养学生解题习惯三方面出发，提高初中生化学实验题解题方法的学习。

一、掌握初中化学实验题基本题型解题技巧

化学实验题的题型也相对明确，主要包括化学实验题推理题和物质推断题三种，掌握这三种化学实验题的解题技巧，可以有效提高学生初中化学实验题解题能力，保证初中学生化学实验题解题正确率。第一、化学实验题的基本解题技巧，在解决问题时明确题目任务，对题目做到精读、准读，保证自己的答案及实验原理符合题目要求。第二、物质推断题解题技巧，要了解所学物质的基本物理性质和化学性质，勤于积累，只有保证化学物质基础知识的扎实，才能进行后续的推断过程，提高物质推断题的解题效果。

二、初中化学实验题解题方法

1.认真审题，明确题目要求，要保证初中实验题解题的正确性，首先要完成对题目的分析整理工作保证对题目的正确解析初中化学实验题大部分存在文字多、内容繁杂的现象，导致学生在解答问题时，经常出现题目阅读不完全或审题不认真的现象，严重影响初中化学实验题解题质量。因此保证学生认真审题，是提高初中化学实验题解题的主要方法之一。

例如：一次化学实验，在实验过程中出现了刺鼻难闻气体，为探究难闻气体产生原因，对第一次实验进行重新设计，具体方法如下：首先向盛有35毫升蒸馏水的烧杯中，滴入5-7滴无色酚酞溶液，观察试管内颜色变化。其次取10毫升无色酚酞溶液放入试管中，在向试管中缓慢滴入3-5滴浓氨水，观察试管变化情况。再次分别在bc试管中放入少量沸水，ad试管放入少量浓氨水，然后将ab相连、cd相连，注意将d试管放入装有沸水的烧杯中，最后分别打开ab、cd，之间弹簧夹，观察反应现象。

（1）观察上述实验，分析为何实验过程中会出现难闻气味儿？（2）观察试管b、试管c，分别产生什么化学现象？（3）通过对比，改进后的实验有哪些优点？这种题型是初中化学中的常见题，需要学生解题过程中认真读题，仔细思考，若有一处马虎，就会造成整道题目的回答错误，不利于初中化学实验题解题方法的提高。

2.掌握初中化学实验题解题步骤一般的，初中阶段化学实验分为实验器材准备、实验目的、实验设计、实验过程、实验结论。要提高实验题解题效率，可以根据实验过程的装置原理和反应原理两方面探索解决问题方法。装置原理是实验器材的性质，实验过程中的使用方法等。反应原理是指实验过程中的化学反应，掌握这两方面内容就可以有效的提高初中化学实验题解题正确率。

三、加强学生正确解题习惯的养成

初中化学实验题题目内容大多复杂，题目中含有大量解题所需内容，养成良好的实验题解题习惯，对实验题解题效果提高有巨大帮助。在解题过程中良好解题习惯的养成要做到，首先认真分析题目隐含条件，明确题目所给数据信息，掌握题目的实验内容为化学实验题解题提供保证；其次结合教材、分析解题方法，初中化學实验题虽然有一定难度，涵盖内容多，但大多数都和教材有紧密联系，在解题过程中要注意联系教材内容，避免出现答题内容不符合题意，答非所问的不良现象；最后实验题解题答案要简洁明了，直指问题核心，不要为了解题而解题，如实验器材胶头滴管的应用价值，就是用来吸取和滴注液体，不要过分解释，导致答案中出现大量多余内容，影响初中化学实验题解题质量。

结束语：实验题是初中化学的重要组成部分，提高初中化学实验题解题方法，可以有效提高学生学习效果，保证学生初中化学课程学习质量。本文从初中化学实验题基本题型、常用解题方法及学生解题习惯几方面出发，具体分析了提高初中化学实验题解题的方法措施，希望可以提高初中生化学实验题解题能力，为学生今后的学习和发展打下坚实的基础。参考文献：

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2湖北省崇阳县第一中学437500 ）endprint